依托信息技术_改变中小学教与学方式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,依托信息技术,改变教与学方式,绪论,信息化极大地加快了教育发展和改革的进程，大家都能体会到。信息技术进入教育领域，,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势。,在信息时代，传统的教育学方式已经不能适应教与学的要求，事实正是如此，信息技术的应用正在改变教与学的方式。,首先，让我们来明确一下传统的教与学方式。,我们这一代，中小学接受的就是这种教育，其中的利与弊我们都有体会！,那么请同学们思考一下,传统,的教与学方式是什么样的？,一,.,传统的教与学方式,传统的教学方式是以,“,口授、板书、演示,”,为特征的,传递灌输,方式。只要有一块黑板、一支粉笔、一个能说会道的教师和一群学生，那么教学工作就可以进行。以教师讲授为主，无法全方位利用人体的听觉、视觉和其他感官，因此无法实现较好的学习效果。,传统的学习方式是“,耳听、手动、做题,”为特征的,接收学习,方法。学生处于被动地位，缺乏主动性，创造性。,二,.,传统教与学方式的弊端,(,一,),教学方式的弊端,1.,课堂教学的权威化,2.,课堂教学的空洞化,3.,课堂教学的孤立化,4.,课堂教学的单一化,（,二）学习方式的弊端,1.,学习方式的被动性,2.,学习方式的接受性,3.,学习方式的单调性,4.,学习方式的封闭性,通过以上研究可以发现，传统的教,与,学存在着严重弊端，使学生缺乏创新精神、实践能力、合作意识。而新的时代需要创新，没有创新就没有发展；人的发展需要实践，脱离现实的学习只是一纸空谈；世界需要合作，人只有通过合作才能发挥最大效能。因此，这种传统的教与学必须变革，那么变革的出路在哪呢？,依托信息技术,改变教与学方式,思考：,教与学中可以利用的信息技术？,1.,多媒体,多媒体课件是指，通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即通常所说的计算机辅助教学（,CAI,）或计算机辅助学习（,CAL,）软件。,2.,网络课程,网络课程则是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于,Web,的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。,网络课程的交互性包括人机交互、师生交互、生生交互。人机交互要求学生能充分利用网络环境自主学习、自主探究、自我测试；师生交互要求师生应有网上互动（例如网上辅导、答疑、谈心、讨论）；生生交互，要求学生之间或在小组内、班级内的在线讨论和协作交流。,3.,专题网站,专题学校网站在教学中的建设和有效应用,可以提高教师应用信息技术的能力和水平,方便开展研究性学习、合作学习和自主学习。通过师生合作的方式建立各种类型的专题学习网站,可以丰富教学资源,锻炼教师队伍,促进学校的信息化建设,提高学校的教学效率和办学水平。,4.BLOG,Blog,最初仅作为一种交流工具，但其对知识的积累、管理、共享、反思的功能已为众多博客们所赏识。当,Blog,仅仅指,Blog,页面时，它作为知识的承载，是一种学习工具或媒体；而当把,Blog,作为一种行为时，则是一种学习方法或途径。我们把所有基于,Blog,学习的方式都称为,Blog,学习方式。,三,.,依托信息技术，改变教与学方式,(,一,),应用信息技术改变教师的教育教学方式,1,、改变教师教学理念,2.,提高教师的信息素养,3,、改变教师教学方式,4,、改变教师辅导方式,5,、有助于教师互助学习,（二）应用信息技术改变学生的学习方式,1.,创设情境,进行体验性、观察性学习,2,人机交互,进行实践性、研究性学习,3,挖掘资源,进行个性化学习,4,利用网络,进行协作式学习,四,.,依托信息技术,改变教与学方式的例子,1.,高一年级的学生在学习“,简谐振动,”这一节时，往往感到吃力，似乎听懂了，但一做题尽出错，原因是振动问题综合性强，弹簧振子振动过程中，变化快、变量多、较难掌握。通过演示“,简谐振动,”课件后，使振动过程放大、放慢，学生们得以仔细观察多个量的变化，而且在课件中不同鲜艳色彩的箭头把各个的大小、方向、变化都显示出来，教师边操作边讲解，明显感觉到讲起来轻松，学生听起来也轻松，这样大大提高了课堂效率，激发了学生们的学习兴趣，扩大了学生们的知识面，使物理教学进行得生动、活泼。,2.,中小学生进行,机器人比赛,的场景，这些机器人看起来像玩具，事实上它涵盖了,电子技术、传感技术、控制技术、信息技术,等多学科的知识，其中大部分知识是在中小学的课程中并没有涉及的。学生是靠自己不断的学习、不断的钻研、不断的改进。这是典型的,探究型学习。,这些中小学生进行机器人的制作花费了大量的时间，经历了无数的失败。遇到了无数的挫折，学生们在挫折中不断的成长。这是典型的挫折教育。,谢 谢,