物理总复习-----常见的运动及测量.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,常见的运动,初三物理总复习专题,1,：,一个物体相对于另一个物体位置发生了改变，这个物体在做机械运动，简称,运动,。这两个物体,相对运动,。,一个物体相对于另一个物体的位置没有发生改变，这个物体,静止,。,两个物体,同速、同方向,运动，两者,相对静止,。,1.,明确研究对象；,2.,确定参照物（任意选择，但不能选被研究对象本身）,3.,看研究对象相对于参照物的位置是否改变；,4.,确定研究对象是运动的还是静止的。,判断物体运动情况的步骤,:,月亮在白莲花般的云朵里穿行,小小竹排江中游，巍巍青山两岸走,物体的运动和静止是相对于参照物来说的，参照物不同，物体的运动情况就可能不同。,二、运动和静止的相对性,以汽车座椅为参照物，乘客是静止的,以地面为参照物，乘客是运动的,加油机和授油机,同步卫星：,五年,第,1-2,页,高分难题训练 第,113,题、,15,题,填空题 第,1-6,题,二,.,探究,-,比较物体运动的快慢,如何比较物体运动的快慢？,1.,在相同的时间内，物体通过的路程越长，,运动的越快,。,2.,通过相同的路程，物体所用时间越少，,运动的越快,.,！总结：两种比较物体运动快慢的方法：,定义：物体在,单位时间,内通过的,路程,称为,速度,。,定义 式,:,速度单位：,国际单位：米,/,秒,m/s,常用单位：千米,/,小时,km/h,单位换算：,1,米,/,秒,=,？千米,/,小时,1,米,/,秒,=,=3.6,千米,/,小时,1,、,定义：,物体在单位时间里通过的路程,描述物体运动的快慢,2,、物理意义：,速度的定义与物理意义的区别,匀速直线运动,如果物体沿,直线,运动，并且,速度大小保持不变,，这种运动就叫做匀速直线运动。,判断正误：,根据公式：,一个做匀速直线运动的物体，,v,与,s,成正比，,v,与,t,成反比。是否正确？,可以判断：,（,1,）一个做匀速直线运动的物体，它的速度大小与它经过的路程和所用的时间无关，永远是一个定值。,（,2,）一个做匀速直线运动的物体，它经过的路程与所用的时间成正比。,结论：,时间（,s,）,路程,(m),2,4,20,10,0,时间（,s,）,速度,(m/s),2,4,20,10,0,匀速直线运动图像的描述,五年,第,5,页,实验与探究 第,5-9,题,五年,第,4,页,填空题 第,11,、,18,题,五年,第,6,页,-,高分难题训练,-,第,2,题,。,解,：方法一,引火线燃烧完所需的时间,点火者跑到安全区所需的时间,t,2,答：由于 ，所以,点火者能跑到安全区。,方法二：,引火线燃烧完所需的时间,在这段时间内点火者跑出的路程,答：由于,S150,米，所以，点火者能跑到安 全区。,平均速度与瞬时速度,物理学里，我们用,平均速度,来粗略地描,述做变速运动的物体的速度。,一、平均速度,2,、公式：,1,、,定义：运动物体在某一段路程内或某一段时间内的快慢程度。,小明同学乘车从甲地中途经过乙地到达丙地，已知甲、丙两地全程,180km,他从甲地到乙地用时,1.5h,，中途在乙地原地休息,0.5h,，又从乙地到达丙地用时,1h,问小明在全程的平均速度是多少？,解：,提高题：某物体在前一半路程中平均速度是,10m,s,后一半路程中平均速度是,15m,s,该物体在全程的平均速度是,_ m,s.,12,注：平均速度不是速度的平均，而是总路程除以总时间。,1.21.5m/s,35m/s,约,30m/s,约,10m/s,瞬时速度：,运动物体在,每一瞬间,的速度。,1,下表是由攀枝花开往北京西的,K118,次列车经过一些车站的时刻表,请根据表中数据计算列车在下列区间运行的平均速度,.,攀枝花成都,;,宝鸡北京西,;,攀枝花北京西,.,车站,攀枝花,成都,宝鸡,郑州,北京西,里程（,km,）,0,748,1417,2104,2793,到站时刻,21,：,50,11,：,02,21,：,41,5,：,50,离站时刻,9,：,50,22,：,11,11,：,10,21,：,51,备注,当日,次日,次日,第三日,解,:,攀枝花到成都列车平均速度为,:,宝鸡到北京西列车平均速度为,:,攀枝花到北京西列车平均速度为,:,物体的尺度及其测量（第一课时）,长度的测量,2.单位：,!,国际单位,米（,m),常用单位,千米（,km）、,分米（,dm）,厘米（,cm）、,毫米（,mm）,微米（,m）、,纳米（,nm）,1km=10,3,m 1dm=,10,_,1,m,1cm=10,-2,m 1mm=,10,-3,m,1,m=,10,-6,m 1nm=,10,-9,m,1.符号:,L,1,m=,？,mm,1nm=,？,m,光年也是长度的单位,光年：光在,1,年中的行程。,约为,9.4610,15,m,成人腰部以下，长约1米,练习估测长度：,课桌高度约,0.7,米,手掌宽约1分米,一个手指宽约1厘米,铅笔芯的直径约1毫米,约,60cm,左右,请给下列数据填上适当的长度单位：,1、乒乓球直径为,4,（）,2、一支粉笔长,8,（）,3、一支铅笔长1,.8,（）,4、一根头发直径约100（）,5、一层楼高约为3,（）,6、一元硬币厚度约,1.8,（）,cm,cm,dm,m,m,mm,3.测量长度的工具,-,刻度尺,皮卷尺,0,1,2,3,4,5,6,cm,1,2,3,4,5,6,cm,正确使用刻度尺,第一步：观察刻度尺的0刻度线和分度值。,0,1,2,3,4,5,6,cm,1,2,3,4,5,6,cm,第二步：刻度尺的0刻度线（或整刻线）对准被测物的一端，刻度尺的刻度紧靠被测物体，不要歪斜。,薄尺,厚尺,第三步：读数时，视线要与尺面垂直，并正对观测点。,1,0,2,3,4,5,6,cm,第四步：读出准确值和估读值，带好单位。,为了准确，要估读到分度值的下一位。,例：分度值,1mm,如果以,mm,为单位，就要估读到小数点后一位数。,1,0,2,3,4,5,6,cm,准确值,估计值,分度值单位,3 4,0.,2,mm,物体的长记为：34.,2 mm,1,0,2,3,4,5,6,cm,准确值,估计值,分度值单位,3,.4,0.,02,cm,物体的长记为：3,.42 mm,0,1,2,3,4,5,6,cm,测量结果,34.0mm,数据中的,0,是估读出来的，它告诉我们物体的最末边缘正好处于,34mm,的刻线上，不左也不右,所以,0,也是有效数字。,误差,误差：,测量值与被测物体的真实值之间的差异。,误差产生的原因：,测量工具不够准确、测量方法不够完善、观察不够细致等。,误差与错误的关系：,误差不是错误，错误是不遵守测量仪器的使用规则，粗心大意等造成的，错误可以避免，误差不可避免，但可尽量减小（,多次测量取平均值可减小误差,）。,