教学课件：《唐雎不辱使命》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,22,唐雎不辱使命,刘向,授课教师：瑞丽民族中学 何丽梅,学习目标,知识与能力目标：,1,掌握重点字词，疏通文意，了解文章内容。,2,品析语言，感受人物形象。,3,初步体会作者运用对话表现人物特点的写作方法。,过程与方法目标：,以“读”贯穿课堂，抓住重点词句品味人物语言特色。,情感、态度、价值观目标：,学习唐雎作为弱国小臣不畏强暴、大义凛然的精神。,作者简介,刘向（约前,77,前,6,）西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。曾奉命领校秘书，所撰,别录,，为我国最早的图书公类目录。治,春秋彀梁传,。刘向根据战国史书整理编辑了,战国策,。,战国策,简介,战国策,是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名,国策,、,国事,。西汉刘向编订为,33,卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。,疏通文意 读准字音,逆（）,抢,地（）,傀（）徒,跣,（）,缟,素（）,庸,夫（）,色,挠,（）,n,gu,g,o,no,qi,ng,x,i,n,yng,通假字,故不错意也（）,仓鹰击于殿上（）,轻寡人与（）,寡人谕矣（）,错,:,通“措”,施行。,仓,:,通“苍”，青灰色。,与,:,通“欤”，表疑问语气。,谕,:,同“喻”，明白、懂得。,整体感知,第一部分（第,1,段）：写唐雎出使秦国的背景。,第二部分（第,2,、,3,段）：写唐雎同秦王进行针锋相对斗争经过。,（第,2,段）写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。,（第,3,段）写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。,第三部分（第,4,段）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。,感受人物形象（一）,读一读，演一演,请每个小组的同学任选一种方式，选一段，说一说，你们要读或者演出一个怎样的秦王、唐雎或者安陵君？,感受人物形象（二）,想一想，下列句子在表达上有什么不同。,、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,、秦王使人谓安陵君曰：“秦王欲以五百里之地易安陵，盼安陵君许。”,感受人物形象（三）,请你说说下列句子的潜台词。,、寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？,、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。,、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？,感受人物形象（四）,唐雎：,安陵君：,秦王：,沉着冷静、不畏强暴、敢于斗 争、忠君爱国、凛然正气。,有见识，能看透秦王的伎俩，说话委婉。,贪婪、骄横狂暴、色厉内荏、阴险狡诈。,体会说话技巧,3.,以行证言，言之有“力”。,从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？,1.,言辞委婉，言之有“节”。,2.,针锋相对，言之有“据”。,拓展延伸,生活中，我们常常需要和别人打交道，人们常常说“听话听音”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，都是在说语言的重要性，我们要在生活中学会运用语言，你从唐雎和秦王的言语斗争中得到什么启示呢？,（,1,）说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外 交关系中，起着举足轻重的作用。,（,2,）勇敢与善辩也是好的品质与能力。,（,3,）要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,布置作业,1,、完成每日一清的作业。,2,、整理、补充完成导学案。,