石缝间的生命ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石缝间的生命,西岑中学 金施红,石缝间的,生命,林 希,永春侨中 叶艺华,检查预习,作者简介：,林希，原名侯红鹅，现代作家，1935年生，天津人。,他的代表作有诗集无名河、中篇小说高买、长篇小说桃儿杏儿等。,他早年经历坎坷，19岁那年受冤案株连，被定为“胡风分子”1957年又被错划成右派分子，被送到农场、工厂参加体力劳动，直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。,潸（shn）撷（xi）,吮（shn）扼（）,瘠（j）蔓（mn）,厄（）逊（xn）,犀（x）慑（sh）,正音：,请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？,这是不毛的石缝。,这是倔强的生命，又是丛生的生命。,思考,:,自读课文，,请思考文中提到了哪些生长在石缝间的,“,生命,”,？,野草,蒲公英,小小的山花,松柏,文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？,这样的生命是一簇簇无名的野草，,是如此小小的山花（大都是蒲公,英），更有参天的松 柏。,思考：看到这些石缝间的生命，,作者怀有怎样的感情,？,为什么,？,（从前三段中找出关于石缝间的生命,生存环境和作者对其评价的关键词）,严峻的现实,惊人的奇迹,分组讨论：,文中所提到几种生命,所处的环境怎样？,各自的特点分别是什么,?,倔强的野草,严峻的现实：没有肥厚的营养,惊人的奇迹,叶：三两片、长长的、细瘦,叶脉：细微,根须：少索取、自力更生,倔强的蒲公英,严峻的现实,山风的凶狂,山石的贫瘠,石缝的狭隘,惊人的奇迹,茎：坚韧而苍老,叶：枯萎而无光泽,根：强固、柔中带刚,倔强的松柏,严峻的现实：悬崖断壁、高山峻岭,惊人的奇迹,躯干：扭曲、旋转、向上,枝干：繁茂,针叶：永不凋落,树根：扎、钻、抓、爬满、缚住,说一说：,这些生命的生存状态，哪种深深,地撼动你的内心世界？为什么？,我们通过课文梳理，了解了三种,“,倔强,”,生命的生存状态，现在我们再来看看它们向我们展现了哪三幅生命的画卷？,石缝间的生命,野草 适应环境,尊贵的生命,蒲公英：改变自我,拼搏的生命,松柏：战胜环境,创造的生命,想一想：,作者写这篇文章仅仅是为了赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗？如果不是，作者要赞美什么呢？,象征了困境中的人生；赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神。,小结：,1,、“石缝间的生命”象征义：在困境中拼搏、发展的生命（人）。,2,、渗透的情感：对“石缝间的生命”给予热切讴歌及崇敬之心。,3,、本文观点：我们应感悟生命的真谛；,我们应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己,。,课文主题,这是一篇激情勃发的托物言志的散文，文章通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，从而引出作者的感悟：生命的意义在于寻找立足的天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的感受。,谈一谈,：,你知道哪些具有拼搏精神的人？,积累,艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。,雨果,2古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。,苏轼,3、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。,高尔基,4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,5、英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。,爱迪生,故事一,一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。,原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！,附：,故事二,西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。,附：,教师小结,我们要学习石缝间的生命的崇高精神，相信只要有一颗向上的心，要敢于面对困难，敢于拼搏，才能获得生存机会，才能去适应所处环境，改变所处的环境。,布置作业：,1,、积累课文字词,2,、揣摩和品味文中富有哲理的语句，写出你的感悟。,