口语交际《走近水果》说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际,走近水果,说课人：张文华,张老师口语交际的内容,没有局限于教材，她根据二年级的学生特点设计了,走进水果,这一贴近孩子们生活的内容。,1,教材分析,说教材,抓住水果的特点，比较有条理的将自己喜欢的水果较生动地介绍给大家。,培养学生的观察能力、口语表达能力和认真听的习惯。,在口语交际中树立自信，说话文明，仪态大方,知识目标,能力目标,情感目标,说教学目标,2,说教学重点难点,培养口语交际的信心，学会礼貌倾听、表达，通过介绍水果，训练学生的口头语言，提升学生的表达能力。,引导学生积极主动地参与到口语交际中去，将水果介绍得有一定条理，较生动。,重 点,难 点,3,教师示范法师示,范法,多媒体辅助,讲解法,层层推进,教学法,谈话 游戏 创设情境,教法,说教法方法,用眼看,用手摸,用嘴尝,自主探究体验、合作交流表达,学法,说教法学法,4,第一环节：课前谈话，明确交际要求,1,2,3,5,第二环节：谈话导入，激发学生兴趣,第三环节：多种感官参与，感受水果,第四环节：,理清顺序，说整体,说教学过程,5,第五环节：课后延伸 写 水果,要点一,说清楚 听明白,要点二,有礼貌,口语交际课不同于阅读课，它的主要目的是培养孩子的口语交际能力，所以张老师课前谈娿，让学生说出口语交际的要领。为本课的学习进行了有效的指导。,第一环节：课前谈话，明确交际要求,2,第二环节：谈话导入，激发学生兴趣,刚开始，教师就设置了闯关游戏，激发,了孩子们的好奇心，调动了孩子们的积极性。,CEO,2,3.,吃水果，尝味道，,小组分享，体验快乐,1,.,看课件让学生说水果名称和色彩，猜水果谜语为说样子引路。,2.,通过谜语，直观画面，想象等方式层层铺垫，层层推进，教学生很生动地说出水果的样子,“,儿童是使用形象、色彩、声音来思维的。”张老师让孩子们用多种感官参与感受水果。在生动有趣体验中主动置身与交流中去，积极地观察、思考想象，自信主动地交流。孩子们,成为真正,的,口语交际小主人。,第三环节：多种感官参与，感受水果,样子,味道,其他,1,色彩,想说爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于低年级的学生口语表达有困难，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。我们的张亚玲在解决这个问题时候，做了梳理和点拨，让孩子们从水果的样子、色彩、味道、营养价值等方面有条理的说出来。课的最后孩子们介绍水果生动形象条理清楚。突破了难点，很好地完成了教学目标。,样子,第四环节：,理清顺序，说整体,听明白,听明白,色彩,样子,走近水果,格式,/,背景,说清楚,有礼貌,口语交际,简明扼要说板书设计,味道,口语交际,为了清晰地呈现教学内容，让学生获得鲜明的印象，突出重点，张老师设计了这样一个板书。,说课后反思,2013,新课标,第一学段口语交际的目标是：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。在本课教学中让孩子们用多种感官参与感受水果,，说水果，提高了口语交际能力。多层次、多渠道、多形式的营造交际环境，让每名学生都能动口讲。体现,”,生生互动，师生互动”。让口语交际课成为学生喜欢的自由的世界。,Thank You!,2015,年,1,月,