生于忧患死于安乐定稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,思想家是主动的，梦幻家是被动的。,雨果,生于忧患，,死于安乐,选自,孟子,告子下,生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）,A,在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。,B,出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。,C,生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。,D,忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。,D,听读课文,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,第1段译文之一：,故,天将降大任于,是,人也，必先,苦,其心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，,所以,动心忍性,，,曾,益其所不能。,这,使,劳累。,使,饥饿,使动用法，使,痛苦,使,贫困,违背,扰乱,用来（通过这种方法来,）,使他的心惊动，,使他的性格坚强起来。,同“增”增加,所以,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他内心警觉，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。,第1段译文之二：,人,恒,过,，,然后,能改；困于心,衡,于虑而后,作,；征于色，发于声，,而后,喻,。入,则,无法家,拂,士，出则无,敌国外患者，国恒亡，,然后知生于,忧患，而死于安乐也。,b,经常,犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，,有所作为。,了解,如果,通“弼”，辅佐,一个人,常犯错误,，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上,显露,出来，在吟咏叹息声中,表现,出来，然后才能为人们所,了解,。而一个国家，内部,如果,没有坚持法度和,辅佐,君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。,这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,第2段译文：,生于忧患，死于安乐,第一段,六个人,共同的特点,1,、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2,、都历经磨难,3,、后来都被委以重任，干出了一番出色的事业。,排比举例,推断,归纳,结论,人才,艰苦的磨练,生于忧患，死于安乐,第二段,常常处在困境，,才能不断奋发,常常没有忧患，,往往遭至灭亡,经受磨炼的益处,个人,国家,论点：,生于忧患，死于安乐,背诵课文,通假字。,1,、曾益其所不能。,曾同“增”，增加,2,、衡于虑。,衡同“横”，梗塞，指不顺,3,、入则无法家拂士。,拂通“弼”，辅佐,虚词。,于,从,舜发,于,畎亩之中,给,故天将降大任,于,是人也,在,而死,于,安乐也,引申拓展,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,仲尼厄而作,春秋,韩非囚秦，,说难,、,孤愤,。,屈原放逐，乃赋,离骚,。,司马迁受宫刑而作,史记,。,欧阳修两岁丧父，笃而成才。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语,;,孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷,且益,坚，不坠青云之志。,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,课后思考,：,文中说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。,有些错误没机会改正,48,岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一个错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！,人们常说：“不要怕犯错误”。“不要怕交学费”，“吃一堑，长一智”“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。,老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？,讨论：,课堂练习,指出下列“之”的不同用法）三里,之,城，七里,之,郭（）环而攻,之,而不胜（）委而去,之,（）寡助,之,至（）亲戚畔,之,（）,助词“的”,代词，代“小城”,代词，代那座城池,动词“到”,代词，代“失道”“寡助之至”的人,比较阅读,比较本文的两篇短文，看看它们提出、阐述论点的方式及风格上有什么相同之处和不同之处？,