说“木叶”课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林 庚,说“木叶”,制作者：文宾,清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在,唐诗和楚辞,的研究中卓有建树，提出了著名的,“,盛唐气象”,。,林庚,明确目标,1,、学习通过提取关键信息把握文意的方法。,2,、品味文中诗句，比较,“,木,”,、,“,树,”,、,“,树叶,”,、,“,落叶,”,、,“,木叶,”,、,“,落木,”,等意象的不同，把握,“,木,”,的艺术特征。,3,、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特点，感悟诗歌意象所表现出的丰富意蕴。,订正预习,1,正音：,袅,袅,(nio),照,浦,(p),灼,灼,(zhu,),亭,皋,(go),寒,砧,(zhn),涔,(c,n),阳,万,应,锭,(d,ng),言,筌,(qu,n),窸窣,(x s),迢,(ti,o),远,2,解释词语：,袅袅,形容微风吹拂的样子。,灼灼,明亮鲜艳的样子。,寒砧,秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。,亭皋,水边的平地。亭，平；皋，水旁地。,萧萧,此处形容草木摇落的声音。,冉冉,形容枝条柔弱下垂的样子。,绵密,柔和紧密的样子。,疏朗,稀疏透明、通透明亮。,自读课文 感知文意,要求：,勾画关键语句,完成：,归纳各段大意,梳,理课文结构,文章结构思路如何？,1,、（,1,3,）,“,木叶,”,为诗人所钟爱。,2,、,(4,6,）,“,木,”,被人喜欢的原因。,3,、,（,7,）总结：,“,木叶,”,与,“,树叶,”,在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。,（现象）,（特征,),（总结）,品味文中所引用的大量诗句，思考下列问题：,1,、历代诗人为什么钟情于木叶？,2,、古人为什么用“木叶”而不用“树叶”？,3,、“木”和“树”、“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些？,4,、概括“木”在形象上的艺术特征。,林 庚,说“木叶”,第二课时,1,、阅读,1-3,段，思考：,作者谈了一个怎样的文学现象？,筛选信息：,1,、,木叶,是历代诗人笔下钟爱的对象,。,2,、,“,木叶,”,一,用再用，且有所发展,（落木）,产生过许多精彩的诗句；,3,、,“,树叶,”,却无人过问,。,筛选信息：,阅读,4,、,5,、,6,段，文中阐释了,“,木,”,在形象上有哪些特征？,“,木”的这两个特征体现了诗歌语言中,的问题,。,暗示性,“,木,”,在形象上有两个艺术特征：,其一，,“,木,”,比,“,树,”,更显得单纯，它仿佛本身就含有一个,落叶,的因素；,其二，,“,木,”,不但容易让我们想起树干；而且还会带来,“,木,”,所暗示的,颜色,，它可能是透着,黄色,，而且在触觉上它可能是,干燥,的而不是湿润的。,比较“木”和“树”各有什么特征？,合作探究：,高,树,多悲风，海水扬其波。,秋月照层岭，寒风扫高,木。,（枝叶繁茂,饱满,）,（落木千山,空阔,）,后皇嘉,树,，橘徕服兮。,桂,树,丛生兮山之幽。,庭中有奇,树,，绿,叶,发华滋。,树：,叶：,叶,密鸟飞碍，风轻花落迟。,皎皎云间月，灼灼,叶,中华。,木叶：,袅袅兮秋风，洞庭波兮,木叶,下。,亭皋,木叶,下，陇首秋飞去。,九月寒砧催,木叶,，十年征戍忆辽阳。,枝繁叶茂，浓阴匝地，,翠绿欲滴饱满的形象。,“,木叶”与秋季相联,“,木叶”也就是“落叶”，而“落叶”则是枯黄，残败的形象，暗含萧瑟、凄凉的感觉。,树,木,繁茂、饱满,浓阴,水分很充足,浓绿,木头、木料、,木板,树干,落叶,秋天,微黄,干燥,空阔,朗读下列诗句，通过比较，分析“木叶”和“落木”的特征？,袅袅兮秋风，洞庭波兮,木叶,下,美女妖且闲，采桑歧路间；,柔条纷冉冉，,落叶,何翩翩。,静夜无四邻，荒居旧业贫；,雨中,黄叶,树，灯下白头人。,无边,落木,萧萧下，,不尽长江滚滚来,合作探究：,“,木叶,”,之妙,美女妖且闲，采桑歧路间；,柔条纷冉冉，,落叶,何翩翩。,静夜无四邻，荒居旧业贫；,雨中,黄叶,树，灯下白头人。,春夏之交、饱含水份、繁密,微黄但不干燥，,无飘零之意,秋风叶落时，飘零透些微黄,、干燥、疏朗的清秋气息,袅袅兮秋风，洞庭波兮,木叶,下,无边,落木,萧萧下，,不尽长江滚滚来,疏朗和空阔,的意境,木,叶,的特征,本身含有落叶的因素,微黄干燥,单纯、空阔、疏朗的清秋气息。,场合：,秋天叶落的季节,情感,：,离人的叹息、游子的漂泊,落木,疏朗与绵密的交织，迢远而深情的美丽形象。,木,叶,洗净绵密,更显空阔,本文仅仅是为了介绍,“,木叶,”,的艺术特征吗？写,“,木叶,”,的真正目的何在？,-,为了阐述,诗歌语言,暗示性,的特点。,合作探究：,作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？,暗示,诗歌语言,仿佛是,概念,的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识,语言形象,中一切,潜在的力量,，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩,一言难尽,的言说。,感染性,启示性,木 叶,树 叶,疏 朗空 阔,绵 密 饱 满,相去无几,一字千里,?,暗 示 性,全 文 总 结,诗歌的语言富于,暗示性,，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝,言外意味,。,（,这类语言就是古典诗歌中的,意象,),袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。,屈原,九歌,吹着袅袅不断的秋风啊，洞庭湖水扬起清波，枯叶从干黄的树上飘落。,湘君等不到湘夫人，只看到这一片秋风扬波，木叶飘落的清秋景色，传神地表现了湘君的怅惘心情。,拓展延伸,:,只要提到“木”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多,意象,在长期的文化进程中形成了,相对稳定的感情色彩,，诗人们往往用它们表现,相似或相通的感情,。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。比如：,举头望明月，低头思故乡。,露从今夜白，月是故乡明。,海上生明月，天涯共此时。,但愿人长久，千里共婵娟。,望月怀远，思念亲人,月,酒,.,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,（曹操,短歌行,）,.,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,（杜甫,登高,）,.,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,（白居易,琵琶行,）,.,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。,（李白,宣州谢朓楼饯别校书叔云,）,.,三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,（李清照,声声慢,）,在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。,江南逢李龟年,杜甫,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。,正是江南好风景，落花时节又逢君。,哪个词富有暗示性，可以引起读者的联想？你能想到些什么？试分析其妙处。,落花时节,落花时节：,1.,点明与李龟年相逢的时令,暮春之时，春花凋落；,2.,暗指李龟年不幸的身世,-,华年不再，凄凉流落；,3.,暗指自己不幸的身世,身世沉沦，衰病漂泊；,4.,暗指唐王朝衰落时期,世运衰颓，社会动乱,“落花时节”之妙处：,“,落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，语极平淡，内涵却无限丰富，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，浓缩了时代沧桑、人生巨变，包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀，达到了举重若轻、浑然无迹的艺术境界。,读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。,暗示,生活常识暗示,文化心理暗示,文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。,近代文学家、语文学家夏丏尊说过：,“,在语感敏锐的人的心里，,赤,不但解作红色，,夜,不但解作昼的反面吧。,田园,不但解作种菜的地方，,春雨,不但解作春天的雨吧。见了,新绿,二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了,落叶,二字，就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。,”,国破山河在，城春,草,木,深,杜甫,春望,漠漠水田飞白鹭，阴阴,夏,木,啭黄鹂。,王维,积雨辋川庄作,曲径通幽处，禅房,花,木,深,常建,题破山寺后禅院,野芳发而幽香，,佳,木,秀而繁阴,欧阳修,醉翁亭记,下列诗句中,“,木,”,的形象有什么特点？,这些诗句中都用了,“,木,”,字，但是很明显，里面的,“,木,”,看不出秋天的意味，也不会让人想起黄色和干燥，它甚至和树一样让人产生饱满、茂盛之感。诗歌中的搭配语言、诗句的意境和思想感情不同，暗示性往往也不尽相同。,暗示意义发源于形象，形成于联想，确立于搭配，诗歌语言暗示性正是这棵大树上绽放的一朵奇葩。所以我们在分析语言的暗示性时也要紧紧抓住这三点：,形象、联想和搭配，,才能准确地分析出其暗示性所在。,在这个秋风落叶的季节，当大家再次踏着松软的落叶走在校园的小路上，希望你们也能想起古人的这些诗句，产生一种别样的感受，在生活中做一个敏感而有修养的人。,寄 语：,