大堰河我的保姆授课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、情感导入：,三,十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：,“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河,我可以骄傲地说：中国有大堰河！”,下一页,二、知人论世：,艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。,因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。,1932,年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。,1933,年,1,月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了,大堰河我的保姆,，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。,艾青在现,代文学史,上具有重要地位，被誉为“,卓越的民族诗人,”。,大堰河,-,我的保姆,是艾青的成名作。,我爱这土地,向太阳,等,是他的代表作。,三、写,作,背景：,大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，,“,卑微到连自己的名字也没有！,”,她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。,艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会,“,克死父母,”,，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他,“,长大一点后，总想早点离开家庭,”,，,18,岁就离开了家。,1933,年,1,月，他,23,岁，在狱中他满怀深情写下了,大堰河我的保姆,。后来诗人在,1953,年和,1973,年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。,四、整体感知：,第一部分：（,1-3,节）怀念与痛悼,第二部分：（,4-8,节）眷恋与感激,第三部分：（,9-11,节）同情与控诉,第四部分：（,12-13,节）讴歌与赞美,1.,一,至三小节主要写了哪些内容,?,五、具体分析,:,明确：大,堰河的身份和地位,大,堰河与我的关系,2.,凄凉景象描述的作用是什么？,明确：渲染了抑郁低沉的思念之情。,抱,抚摸,补好破衣后,搭好灶火后,拾起鸡蛋后,掐死虱子后,包扎伤手后,放好酱碗后,尝过熟饭后,拍去炭灰后,母子情深,3.,文中哪些动词表达了大堰河对作者深深的爱意？,深爱,切糖,贴画,赞美乳儿,做梦,4,、,哪,些细节表现大堰河对乳儿的深爱,?,含,着,笑,洗菜,切菜,喂猪,炖肉,洗衣,晒麦,命运悲惨，极容易满足。,五、合作探究：,1.,大堰河是一个什么样的人物形象？,引起回忆,-,介绍我与大堰河的关系,-(,追怀,痛悼,.,),大堰河生前,家务繁重,疼爱乳儿,含泪别离,贫富对比,生活勤俭,宽厚善良,爱儿好梦,美丽心灵,大堰河死后,死后凄苦,一生悲凉,殡葬之薄,悲惨写照,家人遭遇,悲剧命运,直接赞美,-,呈给大堰河的赞美诗,-(,赞颂 讴歌,),(,眷恋 感激,),(,同情 诅咒,),动妇女的赞美 对千千万万劳,叙事,抒情,大堰河 我的保姆,2.,探究本文的写作思路。,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。,六、总结全文,1.,背诵这首诗。,2.,课下写一首关于母爱的小诗。,七、作业布置,再 见！,