微课说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,22.跨越海峡的生命桥,教学重难点：,引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。,第一环节,通过常规的桥与课题,“,生命桥,”,产生联系，引发孩子的思考，激发孩子的阅读兴趣。,第二环节,引导孩子感受课文,“,通过环境描写与人物行为的强烈对比来表现人物,”,这一写法来加深对人物形象的理解。,这个刚满,18,岁的年轻人，患了,严重,的白血病，生命就像即将,凋零,的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。,1999,年,9,月,22,日，早晨,7,时,30,分，,阳光,洒满了,美丽,的杭州市，,桂树,还没有开花，,晨风,中已经飘来甜丝丝的,香气,。,环境描写,环境描写对于理解人物形象有着十分重要的作用,此刻，大地仍在余震中摇晃。,自主学习任务单,任务一：读了,“,此刻，大地仍在余震中摇晃,”,这句描写环境的话，你仿佛看到了什么场景，听到了什么声音？,我仿佛看到了,（余震中可能出现什么情景）,_,我仿佛听到了,（余震中可能出现什么声音）,_,由此，我感受到,_,任务二：认真读课文第,3,5,自然段，找一找在这样的环境中，李博士和台湾青年分别是怎么做的？请你勾画出相关语句，认真读一读。,从李博士和台湾青年的做法中，我体会到,_,_,任务三：以上的环境描写和人物的行为形成了鲜明的对比，从中，我感受到,_,_,第三环节,出示地图，让孩子直观感受什么是“跨越海峡”，并通过补充的阅读材料初步理解两岸人民通过生命接力架起“生命桥”,杭 州,台,湾,海,峡,花,莲,AM 8:00,开始抽取骨髓手术,AM 9:20,抽取骨髓手术结束,AM 9:30,携带骨髓从花莲飞往台北桃园机场,AM10:20,到达台北桃园机场,PM1:25,由台北桃园机场飞往香港,PM3:10,到达香港,PM7:55,到达上海虹桥机场,PM8:00,接到骨髓,PM9:25,到达患者所在医院,PM10:00,开始骨髓移植手术,午夜时分 骨髓移植手术完成,