《有的人》说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有,的,人,双塔中学文科教研组,王海燕,有 的 人,有的人,说课稿,说教材,说教法,说学法,说教学流程,说教学预设,教学,目标,重点难点,教材分析,教材理解,1,、,2,、,3,、,这首诗用对比的方法说明道理,诗中提炼了两个具有高度概括的形象,颂扬鲁迅先生,俯首甘为孺子牛,的革命精神,嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径,同时向我们提出了人生价值的重大课题,.,单元目标,有的人是现行初中语文七年级下册第四单元中的一首现代诗歌,情感态度与价值观,知识与技能,过程与 方法,教学目标,1,、,能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。,2、,能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。,3、,学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。,难点：,体会诗歌的结构与表达方式方面的特点。,重点：,领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理。,教法分析,采用,朗读法、讨论法、点拨诱导法,等教学方法，还与直观形象的多媒体结合。,对于一般七年级的学生来说，,“,三分诗,七分读,”,、,“,书读百遍,其义自见,”,语文课程标准,特别强调要加强朗读,而本文又是适宜朗读的好教材,在学生朗读品味的过程中,能加深对诗歌的理解,采取合作学习的方式，生生互动、师生互动，通过交流来完成本文的学习。为此，我设计了如下学习方法：,诵读法、合作探究法,说学法,合作探究法,八人小组讨论,说,教学,流程,（一）激情导入,（二）初读诗歌，感知诗意,（三）品读诗歌，理解诗意,（四）再读诗歌，品析特点,（五）课堂小结，拓展延伸,说教学预设,获得独特的人生体验是本单元的最终目标,为了达到这一目标,我在教学中注重对内容的整体把握和情感体验的逐步渗透,:,通过多种方式的读,让学生把握住两种人的形象,本文的写法及作者的情感倾向,使学生的情感达到高潮,;,课堂过程都以学生为主体,教师仅起到,导,的作用,调动了学生的认识和情感体验,相信能取得较好的效果,.,谢谢大家,!,