第4节 噪声的危害和控制.ppt

第,4,节噪声的危害和控制,教学目标,知识与技能,1,了解噪声的来源和危害。,2,知道防治噪声的途径,，,增强环境保护的意识。,过程与方法,通过体验与观察,，,了解防治噪声的思路。,情感、态度与价值观,通过学习,，,培养热爱、保护我们赖以生存的,“,地球村,”,的环境意识。,重点难点,重点,知道噪声的来源及其危害,，,知道减弱噪声的途径。,难点,环境保护的教育。,教学准备,教师：,多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找的资料、物理套餐。,学生：,闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、物理套餐、网上查找资料。,教学设计,教师活动,提问,1,声音是如何产生和传播的？,2,我们是怎样听到声音的？,3,声音有哪些特性？,教学设计,新课导入,今日说法：由一学生讲述,中华人民共和国环境噪声污染法,中的主要内容。,演示：,1,以中音播放一曲乐音,，,然后突然以很大的声音播放。,2,先播放一曲乐音,，,再播放一段噪声。,3,用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦,，,其声音听起来让人们感到非常不舒服。,教学设计,教学新课,一、噪声的来源,演示：观察噪声的波形,，,如图,2.4,1,噪声的波形。,利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,，,并与音叉声音的波形做比较。,演示：播放一段噪声,，,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。,归纳结果,噪声的来源。,引导学生讨论和发言,，,师生一起归纳小结。,二、噪声的等级和危害,学生阅读教材第,43,页小资料的表,，,请学生回想在这些环境中的感受,，,并归类。,教学设计,举例：噪声对人们有哪些危害,讨论：非洲北部农村,70,岁老人的听力比美国,20,多岁的城市青年还好,，,这是为什么？,三、噪声控制,学生实验：教材上没有的实验,，,为了让学生感受更深,，,特增设学生实验。,实验步骤：用闹钟作声源,，,将闹钟用泡沫塑料垫起,，,或将闹钟置于空纸盒中,，,或用棉花塞住耳朵,，,都可以感觉到噪声减弱了。,教学设计,教学新课,学生阅读教材图,2.4,3,几种控制噪声的措施实例。,举例：生活中治理噪声的例子。,四、环境保护的教育,测评与小结,1,课堂小测试。,2,测试反馈,，,师生共同评讲矫正。,3,请学生小结,(1),噪声的来源。,(2),噪声的等级和危害。,(3),噪声控制。,(4),环境保护。,布置作业,教学设计,教学设计,思考、回答。,学生活动,教学设计,学生说法。,体验中去比较、思考并讨论,，,然后由学生提出问题并猜想。,教学设计,观察、理解。,讨论,5 min,，,举手发言,，,讲述噪声的来源并归类。,发言,，,举各种例子讨论,2min,，,举手发言。,明了方法步骤,，,两人一组,，,动手做实验,，,操作、观察分析。,(5 min),阅读并归类。,发言,，,举各种例子。,做,5 min,测试。,讨论归纳出本节课的知识结构图。,教学设计,使学生对有关知识进行回顾,，,以备本节使用。,设计意图,教学设计,提高学习兴趣、活跃课堂气氛。,生活现象往往会促成学生对科学概念的理解,，,引起学生的重视。,教学设计,通过演示,，,使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。,培养学生的互助合作精神以及分析总结问题的能力。,思维发散,，,理论联系实际,，,学以致用。,培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。,培养学生的自学能力。,教学设计,理论与生活实际紧密联系。,加强学生的环保意识。,通过练习,，,检测学习效果,，,反馈,，,共同矫正。,最后的归纳总结起到了画龙点睛的作用。,对本节重点内容进一步巩固,教学板书,第四节噪声的危害和控制,一、噪声的来源,1,物理学角度,2,环境保护角度,二、噪声等级,分贝,(dB),三、噪声危害,四、控制噪声,1,在声源处减弱。,2,在传播过程中减弱。,3,在人耳处减弱。,