心脏的结构和功能说课课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章 人体内物质的运输,第三节,输送血液的泵,心脏,甘雨镇初级中学校 李莎,（第,1,课时）,说课提纲,一、教材和学情分析,二、目标与重点、难点,三、教法与学法,四、教学过程设计,五、板书设计,血液、血管,心脏的结构和功能,血液循环,承上启下,一、教材和学情分析,一、教材和学情分析,思维活跃，,好奇心强，,求知欲高，,好问好动。,观察能力较强，分析能力和对抽象知识的认知能力有限。,学情分析,知识状况 能力状况 心理状况,学习了血液和血管，对心脏的结构和功能的知识比较匮乏。,教学目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感与价值观目标,认同,生物体的结构与功能相适应的观点；增强学生爱护心脏，珍爱生命的意识。,了解人体心脏的位置、大小形状；理解人体心脏的活动规律；掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。,通过,观察法、识图法、分析讨论法,，,等,学会思考和探究的方法。,二、目标与重点、难点,二、目标与重点、难点,重点、难点,重点,心脏的结构和功能；,心脏的结构和功能相适应的特点。,通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。,难点,教法,学法,活动激励法,引导探究法,演示法,归纳总结法,自主学习法,交流讨论法,合作学习法,三、教法与学法,三、教法与学法,观看视频,活动探究,讨论交流,讨论交流,四、教学过程设计,创设情景，导入新课,引课,重难点突破,阅读教材，完成自学,初步了解,小组讨论,合作交流,师生交流,应用拓展，达标检测,学以致用，关注社会,四、教学过程设计,创设情景，导入新课,打一人体器官,大如拳头像个桃，,关在小房日夜跳。,伴你工作和休息，,人人说它最重要。,活动一,四、教学过程设计,活动二,1.,静心感受心脏的博动，确定心脏在人体内的位置。,2.,观察心脏模型，了解大小、形状。,一、心脏的位置、大小、形状,二、探究心脏的结构,1.,心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？,2.,从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？,3.,心脏四个腔之间的关系是怎样的？,4.,在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？,5.,血管与心脏四个腔怎样相连通的？,四、教学过程设计,阅读教材，完成自学。,四、教学过程设计,小组讨论，合作交流,分组,交流讨论,得出结论,作好记录,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破。,1,、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？,组织。由此可以推断出心脏具有,的功能。,2.,从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破。,厚度：心房壁,心室壁，右心室壁,左心室壁，左心室壁最厚。,原因：,心房输送血液的路线短；右心室输送血液的路线比心房长；左心室输送血液的路线最长。,各腔输送血液的远近不同，心壁越厚，收缩力越强，输送血液就越远。（泵血功能不同）,3.,心脏四个腔之间的关系是怎样的？,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破,左心室与,相连通,右心室与,相连通,左右心房之间,（相连通、不连通）,左右心室之间,（相连通、不连通）,左心房,右心房,不连通,不连通,上下相通左右不通,4.,在心房和心室之间、心室和动脉之间是否有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破,在心房和心室之间有,房室瓣,、心室和动脉之间有,动脉瓣,。它们共同保证血液朝一个方向流动，,不会倒流,。,5.,血管与心脏四个腔怎样相连通的？,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破,4.3,输送血液的泵,-,心脏（第,1,课时）,一、心脏的位置、形状和大小,二、心脏的结构,左心房,左心室,右心房,右心室,肺静脉,主动脉,上下腔静脉,肺动脉,总结思考：为什么说心脏是输送血液的泵？体育锻炼和适宜体力劳动对心脏有何好处?,四、教学过程设计,师生交流，重难点突破,收缩：左心室 主动脉；右心室 肺动脉,。,扩张：肺静脉 左心房；上下腔静脉 右心房。,（血液流动情况）,四、教学过程设计,老师总结，巧记知识,口诀速记：,一心,四腔,肌肉造，,上房下室,各两间，,上下相通,左右隔，,房连静，,室连动，,房壁薄，,室壁厚，,瓣膜防止血倒流。,四、教学过程设计,应用拓展，达标检测,试一试：,与左心房相连的血管是（）,A.,主动脉,B.,肺动脉,C.,肺静脉,D.,腔静脉,心肌壁最厚的是（）,A.,左心室,B.,右心室,C.,左心房,D.,右心房,心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（）,A.,心房,心室,动脉,B.,心房,心室,静脉,C.,心室,心房,动脉,D.,静脉,心室,心房,四、教学过程设计,应用拓展，达标检测,4.,心脏的四个腔中，相通的是,(),左心房和右心房 左心室和右心室,左心房和右心室 右心房和右心室 左心房和左心室,A,、,B,、,C,、,D,、,5.,左心室的壁最厚，其正确解释是,(),A,、左心室接受全身的血液,承受的压力最大,B,、左心室接受全肺的血液,承受的压力最大,C,、左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强,D,、左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强,四、教学过程设计,应用拓展，达标检测,课外资料查阅,：,1.,你们知道哪些心脏疾病？,2.,日常生活中如何注意心脏保健？,五、板书设计,4.3,输送血液的泵,-,心脏（第,1,课时）,一、心脏的位置、形状和大小,二、心脏的结构,左心房,左心室,右心房,右心室,肺静脉,主动脉,上下腔静脉,肺动脉,The End,