《迢迢牵牛星》中叠词的运用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,迢迢牵牛星中,-,叠词的运用,遵义市第五十三中学 王恩会,学习目标：,1.,体会,迢迢牵牛星,中叠词的表达效果,。,2.,学会用叠词进行微写作。,读一读,迢迢,牵牛星，,皎皎,河汉女。,纤纤,擢素手，,札札,弄机杼。终日不成,章,，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？,盈盈,一水间，,脉脉,不得语。,读诗歌 、品艺术,迢迢牵牛星,全诗最大的艺术特色是什么？,叠音词的大量运用,叠音词的运用既是对外在情境的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。增加了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。,叠词,迢迢,皎皎,纤纤,札札,盈盈,脉脉,含义,遥远的样子,洁白明亮的样子,柔美的样子,机杼声,清澈的样子,含情凝视,描述,对象,牵牛星,织女星,织女,织女,银河,织女,作用,描绘、准确形象,描绘、准确形象,写人、双关,拟声、动态美,状貌、形象,表达情感,叠词在诗词创作中独具魅力，其特殊的功能主要表现在如下几个方面：,一是音乐性,。叠词可使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来，声声悦耳。,关关,雎,(j),鸠,(ji),，在河之州。,蒹,(jin),葭,(ji),苍苍,，白露为霜。,河水,洋洋,，水流,活活,。,昔我往矣，杨柳,依依,。,今我采思，雨,（,y,),雪,霏霏,。,行道,迟迟,，载渴载饥。,二是形象性,。诗中叠词运用得恰到好处，可以使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。,如：,如敕勒歌中：,“,天,苍苍,，野,茫茫,，风吹草低见牛羊,”,。,用叠音词准确、真实地描绘出了塞外草原的苍茫景象，创造了一个开阔的意境，使人领略到大自然的美丽壮观的场面。,登幽州台歌,“念天地之,悠悠,，独怆然而涕下。”,“,悠悠,”形象地展现了天地的广阔无垠。诗人置身于这样的处境中，不勉悲从中来，天地之大，何处才是我的容身之地？怎能叫人不悲伤流泪？,游子吟,“慈母手中线，游子身上衣。临行,密密,缝，意恐,迟迟,归。”,“,密密,”形象生动地展现出母亲为游子补衣服时的情真意切，“,迟迟,”流露出母亲对孩子的担忧和不舍。,三是确切性,。叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。,岳飞满江红“凭栏处，,潇潇,雨歇”,。,用“,潇潇,”摹拟雨声,。,又,如白居易的“一道残阳铺水中，半江,瑟瑟,半江红”（暮江吟）,。,用“,瑟瑟,”形容江水的颜色好像碧玉一般。,又,如,乐府双璧之一的,木兰辞,开篇“,唧唧,复,唧唧,”的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当,，不停转动的机轴掩盖不了木兰内心的焦虑，让我们对这样一个为父分忧的少女产生由衷敬意。,练一练,用,叠词,进行微写作,（素材：校园一角、小山、河流、母爱、朋友,),南山赋,锦绣南山，郁郁苍苍。,播州名校，堂堂煌煌。,绿树葱葱，夫毓秀胜地。,青山朗朗，得钟灵崇光。,校园的清晨,当太阳升起的时候，红昏昏的光射向了校园，别以为静静的校园还在沉睡，它可早就被孩子们的朗朗读书声吵醒了，不信，你听，那些叽叽喳喳的小鸟不是正在枝头飞舞吗？还有那轻轻的风徐徐吹来，步月池中的池水也按耐不住心中的欢喜，微微地晃动着；花园里的迎春花也笑盈盈地向大家打招呼：新的一天开始了，孩子们，加油吧！,幸福,幸福于我,是知道远在外的父母，平平安安,是懂得在热爱的岗位，兢兢业业,是伴着自己的学生，快快乐乐,是看着自己的孩子，健健康康,是经营自己的家庭，融融泄泄,