废墟的召唤.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,废墟的召唤,宗璞,导入新课：,只要有自然，有生命，就有对 自然的感悟，就有生命和生命的对话，宗璞有眼前的废墟想到了耻辱的历史，那大水法、观水法，那路旁的石龟，那方外观的白石乃至整个废墟都是中华民族屈辱史的见证，听到废墟“留,留,”,的风声，作者深有感触，“国家兴亡，匹夫有责”的历史责任感油然而生！,宗璞，女，,散文家,、,小说家,。生于北京，,1951,年毕业于清华大学外文系，曾在,文艺报,、,世界文学,等刊做编辑。著作有中篇小说,三生石,、童话集,风庐童话,、,宗璞散文选集,等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，,明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节,。,作者简介,圆明园：,历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地,5,200,余亩（约,350,公顷），比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在,150,余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事，它与紫禁城（故宫）同为当时的全国政治中心，被清帝特称为,御园,。园于,1860,年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁,背景简介,圆,明园是废墟，是历史的见证，凭吊它，怎能不引发人们深刻的思考？面对废墟作者感慨万千，她感悟到了“废墟的召唤”，“废墟”召唤的是什么,？,朗读课文，探讨以下问题：,思,路与文章的结构有着密切关系，结构是思路的外在表现形式。本文是如何安排结构、组织材料的呢？读完全文，我们不难发现,本文以作者的行踪为写作顺序，,请理清文章的脉络，划分层次，归纳大意。,浏览课文，探讨以下问题：,全文分为四个部分：,一,.,（,1,段）点明游览的时间、地点、行踪及总体感受，是全文的引子。,二,.,（,2,7,段）写废墟的凄凉景色及由此感受到的废墟的召唤。,三,.,（,8,19,段）对,“,落照,”,的描写及作者与年轻人的对话，表达了作者为国家富强、民族复兴而,“,尽每一个我的责任,”,的思想感情。,四,.,（,20,21,）表达了保留废墟的一部分以凭吊这段凝固的历史，记住废墟的召唤的意愿。,1.,阅读第一段，画出景色描述部分，指出其作用？,第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠定了基调，总领全文。,课文分析,2.,找出（,2,7,段）中的比喻拟人句，说明其作用,（比喻句）在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。,（拟人句）依然寂寞地站着,这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。,作用：生动形象地描绘出这一带建筑遗址的荒凉景象，给人深刻的印象。,3.,阅读文章第三部分，找出描绘夕照景色的段落，说说每段景色描写的特点，含义。,第,9,段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的鲜明的对比。,第,14,段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明的对比。鲜明的对比之中更显出这天空、红日、西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表,。,第,19,段描写了太阳下山之后的景色。此时的景色让作者想到了春日的紫藤萝。春日的紫藤萝一朵朵小的紫花汇成花的海洋，焕发出勃勃生机。伟大的祖国富饶强大、兴旺发达，同样需要每一个中国人奉献付出，尽到责任。这这正是作者对现实的思索。,“,废墟”召唤的是什么,？,运用拟人的手法写了一个百废待兴，渴望变革、期待新生的废墟。废墟召唤的是一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。,主题思想,本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革，渴望振兴的时代呼声。,小结：,散文主要写自已冬日漫游圆明园遗址,先写眼前的所见，表达作者对历史的凭吊，然后借对风声的描绘引出聆听到废墟的召唤，即由实景实写到虚景虚写。最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，阐释改变废墟这一疑固历史所应承担的责任，从而点明主题。即全文的思路,引子凭吊,召唤,思考,，思路清晰。,小结：,