《口技》(第三学时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口技,林嗣环（清）,制作时间：,2017,年,5,月,16,日,授课时间：,2017,年,5,月,17,日,19,日,知识与技能：,1,、积累文言词汇，能正确翻译课文。,2,、能流畅地朗读并背诵课文,过程与方法：,1,、了解生动的描写、清晰明了的思路。,2,、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法,情感态度与价值观：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙,学习目标,学习重难点,1,、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。,2,、正面描写与侧面描写的有机结合。,课时安排,3,课时,第三课时,授课时间：,2017,年,5,月,19,日,导入：,如果文中介绍的那位口技奇人就生活在我们身边，我们会如何介绍他？该如何去介绍他？这节课，我们再来细细分析一下课文的写法，艺术特色。,侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。,正面描写与侧面描写：,正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。,学习写法,找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。,梦中惊醒，,渐入梦乡，,火起群乱。,正面描写：艺人表演的三个场面：,作用：直接地表现艺人的高超技艺。,作用：表现口技表演者技艺高超。,侧面描写：,1,开头结尾部分对表演道具的交待,。,2,表演过程中观众神情举止的反应。,“,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,最精彩的表演,最复杂的内容,最简单的道具,最热烈的观众反应,分析下面几段文字，,判断,哪些属于,正面,描写,、哪些属于侧面,描写,。,1,、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“,快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”,说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。,（）,正面描写,延伸拓展,侧面描写,2,、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心,想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不,小，明摆着铲土要轻些，他却要拣,重的干。（）,3,、“,-,嘿，那才叫紧张呢，整天是砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班次？干就是了,-”,“,修好了吗？”一个焦急地问。,“当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修不好还成！,-,林师长一边抬着一边,喊，同志们，干哪！咱们快把,工事修好了，叫敌人连一滴水也,淌不进来。看，说得多好,-”,讲话的停了一下,-,（）,侧面描写,正面描写,口技表演中,声音的变化,侧面描写,听众的反应,疏到密,小到大,大到小,密到繁,疏到密,伸颈侧目,微笑默叹,意少舒,变色出臂,股战欲走,情节发展情况,紧,缓,急,“,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已,”,简单的道具,衬托表演者高超的技艺,首尾照应,层次井然，波澜起伏,层层深入，生动细腻,起伏跌宕，生动曲折,板书设计,1.,完成练习册第,24,课的习题。,2.,背诵本文。,课后作业,