模块一第2讲中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋南北朝、隋唐、宋元.ppt

精要,宏观把握,时空,通史重组,考点,对接高考,演练,专题冲关,质量铸就品牌 品质赢得未来,第,2,讲 中国古代文明的成熟与繁荣,魏晋南北朝、隋唐、宋元,结束,历 史,精要,宏观把握,时空,通史重组,考点,对接高考,演练,专题冲关,质量铸就品牌 品质赢得未来,历 史,结束,谢,谢,观,看,山东天成书业有限公司制作,一、时空坐标,二、特征概览,魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，民族融合进一步发展。隋唐时期，典章制度发达，三省六部制和科举制进一步完善了中央集权制度，标志着中国古代政治制度的成熟，在此基础上，宋元中央集权制进一步完善和发展,政治上,表现,魏晋南北朝,(220,589,年,),、隋唐,(581,907,年,),、宋元,(960,1368,年,),是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的历史时期,阶段,特征,魏晋南北朝时期，特立独行的士人群体的形成，推动了书法、绘画、文学等艺术的发展。隋唐时期，科举制度扩大了知识分子队伍，推动了文学艺术的进步。宋元科技成就突出，印刷术、指南针和火药的发明与外传；宋元哲学思想,理学有了较大发展；随着商品经济的发展，文学艺术的世俗性增强，突出代表有宋词、元曲和反映市民生活的风俗画,文化上,魏晋时期北方的农耕经济遭到一定程度的破坏，南方经济得到开发。隋唐、宋元时期，农耕经济全面繁荣，农业、手工业、商业都取得了辉煌的成就。海上和陆路的对外交往空前繁荣,经济上,表现,考点一从魏晋到宋元古代中国政治制度的逐渐成熟,2013,江苏单科：三省六部制的运行机制,2012,山东文综：三省六部制的概念、内涵,考题,统计,从历史概念、本质属性的角度考查,考向,1,答案,A,答案,B,2013,山东文综：从秦汉至宋元中国政治制度变革趋势,2011,北京文综：宋元时期文庙大量兴建的影响,考题,统计,从历史起因、条件、影响、意义的角度考查,考向,2,答案,A,答案,A,2013,天津文综：利用图片材料考查宋元时期对南海诸岛的管辖,2013,福建文综：创设新情境考查科举制,2013,新课标全国卷,：对东汉、唐代地图变化的说明,2012,江苏单科：科举制对现代人才选拔的启示,2012,北京文综：以元都城中枢机构分布图创设情境，考查古代政治制度,考题,统计,从认识、启示、评价、新史观、新情境创设的角度考查,考向,3,答案,C,答案,C,二、全面认识科举制度,1,其与前朝历代选官标准的不同,考点二隋唐、宋元时期社会经济的发展,2013,新课标全国卷,：宋代的,“,不抑兼并,”,政策,2013,重庆文综：隋唐均田制的内涵,2012,安徽文综：宋代商业繁荣的特征,考题,统计,从历史概念、特征、本质属性的角度考查,考向,1,答案,D,答案,D,2013,天津文综：元代棉纺织技术发展的影响,2013,安徽文综：汉唐时期安徽地区农业的发展,考题,统计,从历史事件起因、条件、规律、趋势、影响、意义的角度考查,考向,2,答案,B,答案,B,2013,浙江文综：以商人骑马规定切入考查商人地位变化,2013,福建文综：引用,唐六典,材料，考查唐代工匠的地位,2013,北京文综：以东汉、唐代黄河流域县城数量变化考查经济发展,2012,安徽文综：创设元朝各行省赋税情境，考查古代经济重心南移,考题,统计,从认识、启示、评价、新史观、新情境创设的角度考查,考向,3,答案,C,答案,B,一、中国古代商业发展状况及特点,1,隋唐、宋元时期商业的发展,商业有所发展，但仍然受到时空限制,(1),长安、洛阳等城市商业繁荣,(2),农村集市,(,草市,),贸易发展起来,(3),出现柜坊和飞钱,隋唐时期,阶段特征,发展表现,时期,打破时空限制，商业贸易发达,(1),商品种类繁多，东京城市商业发达,(2),出现了世界上最早的纸币,“,交子,”,(3),商税收入成为政府的重要财源,(4),大都成为国际性的商业大都会，商品品种齐全,宋元,时期,阶段特征,发展表现,时期,考点三隋唐、宋元时期光辉灿烂的文化,2013,福建文综：朱熹思想的内涵,2013,广东文综：陆九渊思想的内涵,2012,海南单科：周敦颐思想的内涵,2012,山东文综：宋代政权的特征,2011,江苏单科：对,“,活版,”,的理解,考题,统计,从历史概念、内涵、特征、本质属性的角度考查,考向,1,答案,D,答案,D,2013,新课标全国卷,：从汉至唐宋儒学变化的原因,2013,北京文综：秦汉以来儒学的变化趋势,2012,海南单科：魏晋时期，儒佛思想发展趋势,2012,天津文综：唐代思想文化的特点及成因,考题,统计,从历史起因、条件、规律、趋势、影响的角度考查,考向,2,答案,C,答案,B,2013,江苏单科：以图片材料切入考查字体变化,2013,安徽文综：创设情境考查唐宋妇女地位的变化,2012,浙江文综：从社会史观的角度考查史学研究的方法,2012,安徽文综：引入社会热点，以发行邮票为载体，考查行书字体,2011,安徽文综：引入苏轼画作，考查其绘画风格,2011,广东文综：创设,“,虎溪三笑,”,故事情境，考查,“,三教合一,”,趋势,考题,统计,从认识、启示、评价、评论、评述、新史观、新情境创设的角度考查,考向,3,甲骨文,劓,臣,王,执,楷体汉字,答案,D,二、宋元时期科技文化折射出的时代特征,宋朝国家分裂，影响了两宋诗歌、词赋的创作风格，两宋文学家多忧世之作,国家的分裂和统一,宋朝知识分子地位较高，促进了宋朝文化的全面繁荣；元朝知识分子地位较低，促进了元曲的形成与繁荣,知识分子的社会地位,宋元时期，理学兴起，并逐渐成为官方哲学，适应了中央集权政治发展的需要,中央集权的加强,政治,文化发展,因素,印刷术的发展推动了文化的普及和传播,印刷术的发展,科技,商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大，适应市民阶层文化生活需要的词、小说、元曲等文学形式得到发展,商品经济的发展,经济,文化发展,因素,答案：,C,答案：,B,答案：,A,答案：,A,答案：,C,材料二,经过朱熹的构建、一个庞大的以人的伦常秩序为本体的儒学体系得以建立。佛、道两教关于个体修炼与宇宙论、认识论的思想精粹被广为摄取入内。,何国松,中国文化简史,念奴娇,赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,限时集训,