多情自古伤离别.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多情自古伤离别,送别诗专项复习,1,、了解送别诗的特点,体味送别 诗表达的多样性的情感，。,2,、体会送别诗中的抒情方式,。,3,、,提高送别诗鉴赏的综合能力。,学习目标,复习检测,这三首诗从内容（,题材,）看都属于,，,从形式（,体裁,）看,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,属于,，,送杜少府之任蜀州,属于,，,白雪歌送武判官归京,属于,。,复习检测,这三首诗从内容（,题材,）看都属于,送别诗,，,从形式（,体裁,）看,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,属于,七言绝句,，,送杜少府之任蜀州,属于,五言律诗,，,白雪歌送武判官归京,属于,歌行体,。,复习检测,体味送别诗表达的多样性的情感。,1,、运用,异中求同,法，找出抒发的共同情感。,2,、运用,同中求异,法，找出抒发的个性情感。,展示交流,共同情感,：离别时朋友之间的依依不舍之情。,个性感情,：,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,表达对友人不幸遭遇的关切同情和对友人的牵挂、思念之情。,送杜少府之任蜀州,写情深意长的勉励，体贴入微的宽慰，表达对友情的乐观豁达情怀。,白雪歌送武判官归京,表达友人返京后的惆怅。,展示交流,送杜少府之任蜀州,王勃这首诗就跳出送别诗伤感的通套。他的诗别开天地，写得,昂扬乐观,，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。,小组合作,研读任务：,1,、分析诗句写景有什么特点，抒发了诗人什么感情。,2,、分析诗句运用了什么样的抒情方式，并分析作用。,3,、找出三首诗中抒情方式的共同点和不同点。,总结归纳,共同点：都采用了,借景抒情、寓情于景,的写法。,不同点：,送杜少府之任蜀州,主要采用了直接抒情，,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,、,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,主要采用了借景抒情、寓情于景的写法。,检测提升,（一）结合以下诗句谈谈诗人如何抒发感情的。,1,、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,2,、“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？,展示交流,1,、,借景抒情。作者选取了大量象征离愁的景物“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”来抒写离愁别绪。,2,、直接抒情，是对朋友的劝慰，表达了积极进取的豪情。,作业布置,把,白雪歌送武判官归京,改写成一篇记叙文。运用恰当的描写方法，表现人物的思想感情。,