《伤仲永》8.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有这么一个故事,有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后，会开世界上最美丽的花，会结世界上最甜蜜的果。,几年以后，他的朋友都以为它已枝粗叶茂，开花结果了，纷纷前来向他要这颗果树的种子，谁知道，他连那颗种子都还没有种下去呢。,“你为什么不种下去呢？”朋友们诧异了。“我怕种下去会晒死。”那人回答说。,“可以早晚浇点水嘛。”,“我怕浇水会把它泡烂。”,“那可以开沟排水呀！”朋友们指点着。,“啊，这么珍贵的种子，不怕被飞鸟啄掉吗？我舍不得播下去呢！”,请大家都想想说说：这颗种子的结局怎样？,种子干瘪了，死了，再也不能开世上最美的花，结世上最甜的果。,没了大地的营养，没了风雨的磨炼，少了后开的培养，种子再好也不可能体现它的价值。,种子如此，那先天聪明优秀的人呢？不经过后天的努力学习，他（她）会怎样？让我们来看方仲永吧，听听他的故事。,王安石,伤仲永,王安石（,1021-1086,），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。晚年封为荆国公，谥号,“,文,”,。,著有,临川先生文集,、,王文公文集,，他是唐宋八大家之一。,作家作品简介,唐宋八大家：,唐宋时期八大散文代表作家的合称，即,唐代,的,韩愈、柳宗元,和,宋代,的,欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。,读准下列字音：,邑,y,扳,pn,谒,y,称,chn,泯,mn,卒,z,夫,f,还,hun,诵读课文,疏通文意,注意下列语句的停顿,仲永,/,生五年,借旁近,/,与之，即,/,书诗四句，并,/,自为其名,其诗,/,以养父母、收族为意,自是,/,指物做诗,/,立就，其文理,/,皆有,/,可观者,传,/,一乡秀才,/,观之,日扳仲永,/,环谒于邑人,余闻之也,/,久,其,/,受之天也，贤于材人,/,远矣,1、题目伤仲永的“伤”是什么意思？,本文用,“,伤,”,字点出作者的写作意图。,“,伤,”,是哀伤，叹息,的意思，表达了,作者对方仲永这样的人才，,“,泯然众人,”,的,哀伤，惋惜之情,。,2,、作者为什么哀伤仲永？,哀伤仲永这个幼小天资聪明的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。,疏通文意,金溪民方仲永，世,隶,耕。,仲永生五年，未,尝,识,书具,，忽啼求之。,父,异,焉，借,旁近,与之，即,书,诗四句，并自为其名。,金溪平民方仲永，世代以种田为业。,曾经,书写工具,仲永长到五岁，不,曾,认识,笔、墨、纸、砚,，（有,一天）忽然放声哭着要这些东西。,父亲对此感到惊异，从,附近（人家）,借来给他，（仲永）当即,写,了四句诗，并且题上自己的名字。,其诗,以,养父母、,收族,为,意，传一乡秀才观之。（,以,为：把,当作，养：赡养。,）,自是,指物作诗,立就,，其,文理,皆有可观者。,邑人,奇之，,稍稍,/,宾客,其父，,或,以钱币,乞,之。,这首诗以赡养父母、,团结同宗族的人,为内容，传送给全乡的秀才观赏。,从此,，指定物品让他作诗，（他能）,立即完成,，诗的,文采和道理,都有值得看的地方。,同县的人,对他感到惊奇，,渐渐,地请他的父亲去,做客,，,有的,还花钱,求,仲永题诗。,父,利其然,也，日,扳,仲永环,谒,于邑人，,不使学,。,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。,令作诗，不能,称,前时之,闻,。,他父亲,认为这样有利可图,，每天,牵,着仲永,四处拜访,同县的人，不让（他）学习。,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。,让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的,名声,相称,。,通“攀”,又七年，还自扬州，复到舅家问,焉,。,曰：“,泯然,众人矣。”,又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。,回答说：“（他的）才能,完全,消失，成为普通人了。”,王子曰：仲永之,通悟，受之天,也。,其受之天也，,贤,于,材人,远矣。,卒,之为众人，则其,受于人者,/,不至,也。,王先生说：仲永的,通达聪慧,是,先天得到,的。,他的天资,比,一般,有才能的人高得多,。,他,最终,成为一个平凡的人，是因为他,后天的教育,/,没有达到（要求）,。,彼其,受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；,今夫不受之天，固众人，又不受之人，,得为众人而已耶,？,像,他,那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；,那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。,恐怕比普通人还不如了。,明确文章结构：,一、二段,叙述,方仲永从神童变成普通人的故事。,第一段写仲永之“奇”，交代了籍贯、身份、姓名、家世，忽有写诗才能，成名后的状况。第二段写他才能的变化,。,三段发表,议论,，表达作者的观点,后天教育对成材极为重要之理。,方仲永的变化经历了哪几阶段？,幼年（五岁）,天资过人，天赋极高,。,十二三岁时,才能衰退，大不如前,。,二十岁时（又七年）,才思衰竭，变成普通人,。,思考以下问题：,作者为何事而“伤”？,作者为什么要详写仲永才能初露时的情形？,造成仲永悲剧的原因有哪些？,最后一段作者要告诉我们一个什么道理？,体会题目中“伤”的具体内涵,：,仲永幼年天资过人最终却变成普通人。,其父贪财短视断送仲永的前途。,详写仲永才能初露时的情形，更好地表现文章主旨,。把他的天赋之高渲染得越浓，其才能泯灭引起的哀伤才会越深，作者的痛切之情就会更有感染力。,造成仲永悲剧的原因,：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，,不使学,。,作者的观点,：后天教育对成材极为重要。,成才与勤奋的名言：,哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。,鲁迅,天才就是长期劳动的结果。,牛顿,天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。,爱迪生,我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。,梅兰芳,人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。,爱因斯坦,体验与反思,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,