六年级-第五单元-少年闰土.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年闰土,小学语文（人教版）六年级上册第五组精读课文,哪位小伙伴给你的印象最深，你们为什么能成为好朋友呢？,知心的小伙伴，儿时的有趣事，调浓了我们童年的色彩，令我们的童年生活回味无穷。那么，怎样才能写好自己的小伙伴呢？,说一说，闰土给你留下了什么样的印象？,（,1,）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手,捏,一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一,扭,，反从他的,胯,下逃走了。,（,2,）这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很,郑,重。正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，,拜,的人也很多，祭器也很要防偷去。,（,3,）他正在,厨,房里，紫色的圆脸，头戴一顶小,毡,帽，,颈,上,套,一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,少年闰土,请你读读课题，谈一谈自己想解决什么问题？,他为什么叫闰土,？,闰土和“我”什么关系？,闰土长得什么样？,闰土有什么特点？,作者为什么写闰土？,闰月,生的，,五行,缺土，所以他的父亲叫他闰土。,闰月特指农历每逢闰年增加的一个月。有时，闰月还指闰年中包含闰日的月份（特指公历闰年的二月）。,五行指：,金、木、水、火、土,。五行是中国古代的一种物质观，认为大自然由五种要素所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不已。,闰土是一个“忙月”的儿子，生活在海边，见多识广；,“我”是一个“少爷”，生活在“高墙大院”，孤陋寡闻。,紫色的圆脸,，头戴一顶小毡,帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,。,从“紫色圆脸、头戴毡帽、项套银圈”等外貌特征，感受到闰土,是一个经常被太阳晒，海风吹，经常参加劳动的,健康,、,可爱,、,淳朴,及,深受父亲喜爱,的,农家孩子,。,常年在海边劳动、风吹日晒形成的,紫色圆脸,，极具绍兴特色的,小毡帽,和象征着父爱的,银项圈,，简单几笔就把少年闰土的形象逼真地勾画出来，清晰地浮现在了我们眼前。这是因为鲁迅在写,人物外貌,时很好地突出了,人物的特点,。,请同学们在课下仔细观察一位同学，看谁能像鲁迅先生一样，用简短的一两句话描述出这位同学的外貌，突出他的特点。,我于是,日日盼望,新年，新年到，闰土也就到了。,好容易,到了年末，有一日，母亲告诉我，闰,土来了，我便,飞跑,地去看。,要想全面地了解人物的特点，光看,外貌,还不够，还要看看人物的,言行,。,请大家默读,616,节，思考：,闰土向“我”讲了哪几件趣事？,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,潮汛看鱼,第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。,须,大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用,短棒,支,起一个大竹匾，,撒,下秕谷，看鸟雀来吃时，我,远远地,将,缚,在棒上的绳子,只,一拉,，那鸟雀就罩在竹匾下了。,什么都有,：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,”,读了这一部分，你觉得闰土是一个什么样的孩子？,听了闰土的介绍，“我”当时有什么感受？,读了这一部分，你觉得闰土是一个什么样的孩子？,“我”听了如此惊险、如此惊心动魄的经历，对闰土又产生了怎样的感情？,闰土看瓜刺猹时是那么紧张刺激。“捏”“窜”等词语贴切精当，写出闰土的,敏捷,、,机灵,。,从“素不知道”中能体会出“我”对,勇敢无畏,的闰土的钦佩之情。,啊！闰土的心里有无穷无尽的,希奇,的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见,院子里高墙上的四角的天空,。,闰土和“我”不同的,生活环境,，使我们接触的事儿也不同。闰土能广泛地接触大自然，做自己喜欢做的事情，生活自由，见多识广，所以这些事对他来说一点儿也不希奇。而“我”这样的小少爷,因为生活在深宅大院中，不能广泛地接触社会，接触大自然，见识很少,，所以听了闰土讲的那些事自然感到非常希奇。,那对于,“院子里高墙上的四角的天空”,你又是怎样理解的？,这句话中的,“高墙”,是指高高的院墙吗？,是什么阻挡了像“我”一样的小少爷看自然的“眼睛”，走向自然的“脚步”呢？,这里的“高墙”，并不是院墙，而是一道无形的“墙”。“我”和像“我”一样的小少爷们,生活的天地过于狭窄,，“我们”就像井底之蛙，,所见有限,。,请你朗读课文最后一小节，感受一下“我”与闰土之间淳朴而又真诚的友谊。,可惜正月过去了，闰土须回家里去。我,急得大哭,，他也,躲,到厨房里，,哭着,不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还,托他的父亲,带给我,一包贝壳,和,几支很好看的鸟毛,，我也曾,送他一两次东西,，但从此没有再见面。,“我”是一个富家的少爷，而闰土是一个忙月的儿子，为什么“我们”会在短短一个月中结下,深厚的情谊,？,首先，“我”和闰土的,年龄相仿,，“我”和闰土,一见如故,，,很谈得来,，“我”和闰土在一起非常快乐。再则，在当时的社会，作为一个富家少爷，能和一个下人的儿子，打破主仆界限，彼此,以诚相待,，也是他们建立深厚情谊的根本原因。,30,年后，闰土有没有变化呢？我们来阅读,故乡,中描写中年闰土外貌的段落。,这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,摘自,故乡,拓展阅读：,这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他,身材增加了一倍,；先前的,紫色的圆脸,，已经变作灰黄,，而且加上了,很深的皱纹,；,眼睛,也像他父亲一样，,周围都肿得通红,，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是,一顶破毡帽,，身上只,一件极薄的棉衣,，浑身瑟索着；手里提着,一个纸包,和,一支长烟管,，那,手,也不是我所记得的,红活圆实,的手，却,又粗又笨,而且,开裂,，像是松树皮了。,摘自,故乡,拓展阅读：,人物发生巨大变化的原因是什么呢？同学们课下可以读一读鲁迅的作品,故乡,。,请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。,1,摘录课文描写闰土外貌的句子，试着用一段话描写一个同学的外貌。,2,课外阅读鲁迅先生的小说,故乡,，有兴趣的同学还可以广泛阅读鲁迅先生的其他作品。,课后实践,事件,脸,企盼,帽,外貌,捕鸟,羡慕,拾贝,刺猹,钦佩,看鱼儿,依恋,少年闰土,“我”,事件,圈,喜欢,