字词复习.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级下字词复习,大庆二十七中学,付明红,学习目标,1,、掌握本册书生字表的字音 字形,2,、能灵活应用,复习方法,诵读法,练习法,一、,考点前瞻,拼音与汉字,近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。,从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；,二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；,三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；,四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。,词语及运用,巧辨字音字形,学法一得,用换语境的方法读准字音,汉语中有一些单音字，常常读错。例如“脊”“,j,”,在“脊梁”中一般会误读“,j,”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“,j,”,没人会读“,j,”,。语言环境换了，字音就读准了。,多音字的辨别方法,根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：,ch,ch,.,何时读,ch,何时读,ch,呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读,ch,。教务处是名词，读,ch,。又如“舍”有两个读音,sh,sh,。“宿舍”读,sh,，“舍弃”读,sh,，词性决定读音。再如“与”（参与,yu,与,y,人为善）“解”（解决 押解）“载”（运载 记载）“禁”（禁止 不禁）“横”（横祸,hng,横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。,二、根据语言环境辨别字形,汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如,:“,暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。,宵,夜,霄,云,天空,燥,干燥,躁,不冷静,诲,教导诱导,晦,昏暗,夜晚,每月末的一天,复习方式,学习任务,小组竞赛,小组竞赛,第一组,第二组,第四组,第六组,第五组,第四组,第三组,第九组,第二组,第七组,第八组,第十一组,第十组,第七组,第十二组,第六组,6,7,7,8,8,1,1,6,3,3,2,2,5,4,4,5,步 骤,小组出一名同学朗读,找出易错字,10,个,我出题考试,用你小组复习的字词写一段话 能力提高,打基础,分主次,挑战自我,同学们把已整理好的重点字词拿出，准备完成下列练习。,根据提示完成一单元重点字词练习,。,读一本好书，交一位好友。高尔基笔下的外祖母让我们感受到生活中除了坚强，还应有一颗充满爱与希望的心；一头厚发犹如马,zng,（,），生活的不幸有时让她自言自语的咕哝（），甚至无奈的,z,zhu,（）但她始终坚持着，让所有的不快瞬间消失得无影无踪。阿累眼中的鲁迅先生是一位为民族独立为人民幸福而奋斗的不屈斗士，初次见面的,jing,（）态并没有影响他们的交往，看这先生充满希冀的目光它如同受到父亲般的摩挲（），一扫颓唐（），感激之情不能自已（）。,gnong,鬃,诅咒,窘,msu,tutng,y,贝聿铭（）先生，一位杰出的建筑设计师，从一名初露头角（）的热血青年到享誉全球的大师，他付出了太多太多，他的设计无论是西洋风格的,m,（）天大楼，还是东方情调,t,（）透的假山水,xi,（），亦或是曾引发,xun,（）然大波的设计，都是,ln,（）选的结果，都体现出他植根民族的情怀。读书吧！恣情（）于书的世界，会提升你的精神与品格。,y,jio,摩,剔,榭,轩,遴,z,比赛结果,第 小组获胜,作业,把重点字词抄写一遍,把本小组写的一段话写到本上,