八年级语文上册_第19课《海洋是未来的粮仓》课件_语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海洋是未来的粮仓,本,课学习目标,分析本文的结构,本文采用哪种说明顺序？,采用了哪些说明方法？,本文的写作特点。,70%,2.2%,1.1%,20,世界总人口,中国人口,60.55亿,12.95亿,人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的,最严重,的问题之一。显然，能否妥善的解决这一问题，直接关系到人类未来的,生死存亡,。,大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？,跟我走进大海！,在生物资源方面，海洋中存活着,20,多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为,6000,亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为,6,亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为,9000,万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的,22%,。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够,300,亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的,1000,倍。,三分钟速读课文回答下列问题,1,为什么说海洋是未来的粮仓？,2,海洋可以为人类提供哪些粮食？,3,这篇文章阐释了什么道理？,动,动脑筋思考！,作者是如何来安排本文的内容的？,指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓,总说,分说,1,藻类能为人类提供充足的蛋白质,2,海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物,3,海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘,总结,全文,强调,海洋,是人,类未,来的,粮仓,议论,为,下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。,总说,分说,1,藻类能为人类提供充足的蛋白质,2,海洋中还有丰富的肉眼看不到,的浮游生物,3,海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘,作,诠释,分,类别、列数字、作比较、举例子,列数字、作比较、举例子,概括,具体,逻辑顺序,议论,议论性结论：,照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识”,课堂小结,本文的结构？,本文采用哪种说明顺序？,本文采用了哪些说明方法？,总分总,逻辑,本文的写作特点？,在说明中穿插了议论。,采用了多种说明方法。,语言准确、严密,过度自然。,考考你,判断下列句子主要运用了什么说明方法？,1.,据报道，现在每年向海洋倾倒约,6001000,万吨石油，,1,万吨汞，,25,万吨铜，,390,万吨锌，,30,万吨铅和,100,万吨有机氯农药。,2.,海底隧道具有较高的经济效益和广阔的发展前景，在世界的很多地方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处，修建海底隧道已引起了人们极大的兴趣。,3.,石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是,“,卧虹,”“,飞虹,”,等。,4.,我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。,5.,那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。,6.,我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,“人与自然和谐发展”成为现今人们保护环境的主题，大家能明白国家的“禁渔”的目的吗？,大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？,1.,尊崇自然、敬畏生命,2.,人类善待自然、就是善待自己,3.,幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。,4.,人与自然和谐才能拥有美好的明天！,保护环境是每一个公民应尽的义务优美环境是人类文明的象征,拯救地球、从生活中细节做起,