七年级上册第三单元第二节师生之间.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 师生之间,2,学会与老,师沟通,师生之间,6,坦诚交流,关心老师,教材知识导航,师生之间也,会有矛盾,4,的差异、地位的不同和看问题的立场和视角的分歧等,受到老师的,5,角色,批评,尊重老师,问题：,1.,为什么师生间也会有矛盾？,2.,如何学会与老师沟通？,3.,怎样尊重老师？,4.,作为学生，怎样向老师提意见？,师生之间既是教与学的关系，也可以是朋友关系。,尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐,.,为什么师生间也会有矛盾？,由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等，师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。,受到老师的批评，是师生间产生隔阂的重要原因。,你这是什么,态度！,我迟到是有正当理由的，你凭什么批评我！,议一议,先阅读材料（见书），你认为文中的,“,老师,”,对,“,我,”,偏心吗？造成这种,“,偏心,”,的原因是什么？,感知,在学校，学生和老师朝夕相处，有时会由于各种原因，不可避免的产生误会，出现笑分歧。这种小摩擦若处理得好，可以,“,化干戈为玉帛,”,；处理不好，就会留下,“,隐患,”,。,想一想,（见,P48,王小明的故事）,你在生活中遇到过这样的问题吗？你会怎样处理？,感悟,作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。,你是怎么看待老师的表扬和批评？,A:,批评：要虚心，不狡辩，分析自身问题，认识自己的错误，并及时的改正。,B:,表扬：要谦虚，不骄傲，不自以为是，不盛气凌人，应更加严格要求自己,尊重老师（怎样尊重老师？）,A.,尊重老师，这是师生交往的起点。,B.,尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。,（二）学会与老师沟通,2.,如何学会与老师沟通？,说一说,你从唐伯虎的故事,（见书）中学到了什么？,你留意过你的老师一天的工作情况吗？记录你的一位老师一天的工作。,坦诚交流,坦诚二字的关键是诚，诚意，诚恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。,人无完人，老师的知识、阅历也有局限，在教育教学中也难免会出现差错。在这种情况下，学生也可向老师发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。,作为学生，怎样向老师提意见？,1.,把握时机,2.,语气平和,3.,坦诚相待,4.,注意方式,小静：,作为老师，不应该犯任何的错误，所以学生不应该给老师提意见。,你是如何看待小静同学所说的,“,老师不应该犯任何的错误,”,这一观点的？,老师也是普通人，人无完人，老师的知识、阅历也有局限，在教育教学中也难免会出现差错。在这种情况下，学生也可向老师发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。,小孟,:,老师讲错了，我们应该立即站起来指出来，这样才能使老师尽快改正错误。,你赞同小孟的观点吗？你认为课上老师出现失误，作为学生该如何去做才是最为恰当？,不赞同。做法：向老师提建议，要把握时机。与人谈话要注意选择和适当时机和场合，给老师提意见和建议也是如此。,小英：,在和老师提建议的时候，我们必须坚持自己的原则，要敢于说：,“,老师，你肯定错了，我的意见是绝对正确的！,”,小英的说法正确吗？请你向小英说说和老师提建议的时候，我们应该怎么说？,不正确。做法,:,向老师提建议，要坦诚相待。应客观地表示自己的态度，但也有言语有分寸，力求阐明自己的观点，而又不把自己的观点强加于人。我们可以说：,“,老师，这个问题我认为怎么样。,”,关心老师,老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。,想一想,我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？,我当班主任,都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回,“,一日班主任,”,，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！,首先，请计划好一天的工作：,班主任每天的事务有：备课早操早读卫生上课纪律,我的计划：,其次，请你实践当,“,一日班主任,”,。同学们对你的评价怎样？,最后，总结当过,“,一日班主任,”,之后的体会。,查一查：尊敬师长的名言警句,师者,所以传道,授业,解惑也。,唐,.,韩愈,师说一日之师,终身为父。,元,.,关汉,卿,三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。,论语,片言之赐,皆事师也。,梁启超,师道既尊,学风自善。,康有为,谢谢,