高中一年级语文必修2第一单元2故都的秋第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故 都 的,秋,郁 达 夫,导入新课,作者介绍,教学目标,写作背景,整体把握,问题探究,重点剖析,目录,碧云天，黄叶地，,西风紧，北雁南飞。,晓来谁染霜林醉？,总是离人泪。,王实甫西厢记,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,王勃滕王阁序,浔阳江头夜送客，,枫叶荻花秋瑟瑟。,白居易琵琶行,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来,。,-,杜甫,登高,导入新课,:,秋天是一个意蕴丰富的季节，人之于秋，往往有一种不能自已的感动。正是这种感动，催生了无数优美的文字。古今中外秋思之作，着眼点各不相同：哀秋者有之，怨秋者有之，喜秋者有之，颂秋者有之。可是，到哪里才能品味到十足的秋味呢？下面就让我们一起走进,故都的秋,，去品味那浓浓的秋味。,教学目标,1,、了解文章,“,景,”,与,“,情,”,和谐统一，以情取景、以景显情的写作特点。,2,、联系写作背景，鉴赏五幅秋景图，体会作者在秋景中所寄托的感情。,作者简介,郁达夫（,1896,1945,）现,代,作家。原名郁文，浙江富阳人。,1921,年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集,沉沦,而震动了文坛。参加编辑,创造,季刊、,创造周报,等刊物。,1923,年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。,1928,年与鲁迅合编,奔流,月刊，并主编,大众文艺,。,1930,年参加中国左翼作家联盟。,1933,年移居杭州，写了大量的山水游记。,1945,年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。,1952,年中央人民政府追认他为革命烈士。,郁达夫代表作,短篇小说：,沉沦,春风沉醉,的晚,上,中篇小说：,迷羊,她是一个,弱女子,出奔,散文：,故都的秋,北平的四季,郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅,感伤、忧郁,而又秀丽、隽永的,情景交融,的画面。,写作背景,此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的,“,悲凉,”,已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。,自读提示,:,1,、本文的文眼是什么？,2,、作者按照什么样的思路来写故都的秋？,3,、故都的景物丰富多彩，作者为什么只选取了几处平常景物来写呢？,4,、本文直接描写景物的语句不多，但很精彩，且饱含深情，你最喜欢哪一幅图景，为什么？,整体把握,本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照,“,清,”“,静,”“,悲凉,”,三个层次，逐一描绘故都的清秋景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、秋蝉残鸣图、都市闲人图、佳日秋果图。最后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。,文 章 的 结 构,（,1,2,）,:,总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。,（,3,1,1,）,:,分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。,（,1,2,1,3,）,:,总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋之情。,清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,佳日秋果,清,晨静观,落蕊轻扫,秋蝉,残鸣,秋雨,话凉,佳日,秋果,故都的秋,总写,（,1,2,段）,北国的秋：,清、静、悲凉,江南的秋：慢、润、淡,分写,(3,11,段,),记叙,清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,佳日秋果,观秋色：清,听秋声：静,品秋味：悲凉,议论,人皆感秋,非到北方不可,中国文人尤甚,总写,(12,13,段,),南国之秋：色彩不浓，回味不永,北国之秋：色彩浓，回味永,向往,品味,赞美,眷恋,1,、秋院静观,2,、落蕊轻扫,3,、秋蝉残鸣,4,、闲话秋雨,5,、佳日秋果,清静悲凉,作者“清、静、悲凉”,心灵之“秋”的折射,忧郁 孤独,沉静 寡淡,探究：,故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞,美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从作者的主观,方面加以评析。（讨论）,以情驭景，以景显情，情景交融,一 切 景 语 皆 情 语,潭柘寺,玉渊潭,陶然亭,香山红叶,西山秋景,思考：,1,、作者对故都的秋的总的感受是什么？,2,、在几幅画中，作者主要从哪些方面写故都的特点？,思考：,第,12,自然段的中心句是什么？,中心句：,足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的,。,落脚点：,可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。,作者将议论的落脚点放在哪里？,思考题,：,文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？,南国的秋味比不上北国的秋味,直抒对北国之秋的无比眷恋之情,对比的手法,重点赏析：,（,南国之秋）比起北国的秋来,正像是,黄酒,之与,白干,稀饭,之与,馍馍,鲈鱼,之与,大蟹,黄犬,之与,骆驼,（,比喻、排比、对比）,秋味,（平淡与浓烈）,（稀薄与厚实）,（柔软与刚强）,（范围狭小与广大）,色彩回味都比不上,讨论,：,1,、你认为作者在文中是颂秋还是 悲秋？,2,、故都的秋美吗？,故都秋的特点,:,清、静、悲凉,明确：,故都的秋景色彩丰富，作者只赞美清、静、悲凉的故都之秋，这与作者的主观感受有关系。,再次点拨：以情驭景，以景显情，情景交融,故都的秋是一首诗，深沉而含蓄,故都的秋是一幅画，美丽而落寞,故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉,故都的秋,课后练习：,请写一段关于“秋”的文字，可以是客观的描写，也可以融入主观的感受。,