化石吟教学设计一.ppt

,-,*,-,语文,人民教育,七年级上,21,化石吟,教学设计（一）,教学设计（二）,22,看云识天气,教学设计（一,),教学设计（二）,23,绿色蝈蝈,教学设计（一）,教学设计（二）,24,月亮上的足迹,教学设计（一）,教学设计（二）,25,河中石兽,教学设计（一）,教学设计（二）,单元写作 条理清楚,教学设计,学案设计,第五单元,21,化石吟,始祖鸟,化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,化石吟,吟：古代诗歌的一种名称，,这里有赞颂的意思。,科学诗，以诗的形式介绍科学知识，,这是一首,_,的诗。,读课文理解,有感情的朗读诗文,最早的,/,鱼儿,/,怎么没下巴？,最早的,/,鸟儿,/,怎么嘴长牙？,最早登陆的鱼儿,/,怎么没有腿？,最早的树儿,/,怎么不开花？,逝去万载的世界,/,可会重现？,沉睡亿年的石头,/,能否说话？,长眠地下,/,刚苏醒的化石啊，,请向我一一讲述那,/,奇幻的神话。,体会开头的好处,比较原诗和改动的诗有什么不同？,最早的鱼儿没下巴,最早的鸟儿嘴长牙,最早登陆的鱼儿没有腿,最早的树儿不开花。,体会开头的好处,比较原诗和改动的诗有什么不同？,用一系列的问句，能引起读者的注意和思考，也能起加强语气的作用；还表现出作者浓厚的科学兴趣和求知欲望，感染读者，让读者和作者一起去想象一万年前的世界，去倾听化石讲述奇妙的故事。,化石开口讲话，化石讲了些什么？请,根据课文内容和平时积累将诗的语言改为自己的语言。,（小组内进行展示交流）,示例：,原句：,“,你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,”,改句：化石啊，你的存在，否定了上帝造人、上帝造万物是多么荒谬。其实，生命是生物进化的结果。这是你告诉我们的最平凡的真理。,合作改写,贝 壳 化 石,虫 化 石,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,始祖鸟化石,时光在你脸上刻下道道皱纹,恐龙的故事,恐龙是远古爬行动物的一种，原来的意思是“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体比较大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，有的长达数十米，有的不到一米。有肉食的，有食植物的。生活在陆地上或沼泽附近，也有在空中飞的翼龙。两千多年前，它们曾是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，足迹遍及世界各角落，又突然间全部消亡，留下无数令人伤感的化石和让人猜测的迷团。,猛犸的故事,猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。,猛犸的尸骨残骸最早是在西伯利亚地区发现的。猛犸的身世来历在当时就众说纷纭。但依考古发现可以推断的是当时西伯利亚的猛犸数量十分可观。,琥珀中的蜘蛛,请同学们复原其形象或想象其成因,拓展练习,发挥联想想象：描述猛犸的故事,1901,年，人们发掘出一具完整的猛犸化石。猛犸头骨有损伤，肌肉中有明显的充血，嘴里还有没来得及咽下去的青草。请你推测猛犸的死因。,在远古的某个秋日，一头猛犸漫步在河岸边，不时用长鼻子将青草卷进嘴里。突然，河岸边的土层发生坍塌，这头猛犸毫无防备地陷了进去，但它奋力挣扎总算站起来的时候，又有大批的岩块砸在它的背上,它就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中，最终窒息而亡。,鱼化石,动作多么活泼，,精力多么旺盛，,在浪花里跳跃，,在大海里浮沉；,不幸遇到火山爆发，,也可能是地震，,你失去了自由，,埋进土层；,过了亿万年，,地质勘察队员，,在岩层里发现你，,依然栩栩如生。,但你是沉默的，,连叹息也没有，,鳞和鳍都完整，,却动弹不得；,你绝对的静止，,对外界毫无反应，,看不见天和水，,听不见浪花的声音。,艾青,比较下文与本文的异同,拓展练习,