《实验：探究加速度与力、质量的关系》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们好,!,牛一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态,或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改,变这种状态。,牛一定律，又称惯性定律；物体保持原来匀,速直线运动状态或静止状态的性质，称为惯,性；物体的惯性只和质量有关，质量越大，,惯性越大。,温故知新,:,由牛一定律可知：,物体不受外力,所受合外力为零,物体处于静止或匀速直线运动,状态，即运动状态不变。,那么设想：如果物体所受合外力,不为零,，,则物体运动会怎样？,温故知新,:,物体,不受力,时的运动情况,点球,守门员扑球,第二节,探究加速度与力、质量的关系,实验：,学习目标,：,1,、学会通过实验探究物体加速度与,力、质量的关系,2,、在实验中掌握打点计时器的用法,3,、对实验数据进行科学处理,对实验结果进行归纳分析,1,、物体受到的合外力不为零是物体产生,加速度的原因，即力是物体产生加,速度的原因,。,回忆分析,2,、质量也将决定物体加速度的大小。,加速度大小与物体受力大小有关,加速度还与物体质量有关,质量一定时，受力越大，其加速度越大,受力一定时，质量越小，其加速度越大。,这里的力指物体所受合力,明确几个问题,:,1.,实验要说明什么问题,?,3.,如何由实验得出结论,?,2.,怎么设计这个实验,?,a,与,F,关系,?,a,与,m,关系,?,1.,测量哪些量,?,2.,怎么测量,?,数据处理,控制一个量,不变,a,、,F,、,m,m,：,a:,F,:,天平,打点计时器,物体所受的,合力,研究方法：,控制变量法,保持物体的质量不变，测量物体在不同,作用下的加速度，分析加速度与合外力,的关系。,保持物体所受力合外力相同，测量不同,质量的物体在该力下的加速度，分析加,速度与质量的关系。,制定实验方案、设计实验,小车、打点计时器、纸带、,学生电源、一端带滑轮的长木板、细,线、刻度尺、天平、钩码,2.,物体的质量用测量,天平,1.,怎样测量物体的加速度？,3.,怎样给小车提供一个恒定的合力？,实验器材：,实验装置图,例：,平衡摩擦力,将长木板不带滑轮一端适当垫高，使,小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。,怎样就算平衡好摩擦力了？,4.,如何测定小车受到的合力？,5.,绳子拉力大小,?,钩码的重力。,小于,6.,什么情况下，绳子拉力近似等于,钩码重力即小车所受的合力？,理论计算发现：当钩码质量比小车质量,小很多时（），绳子拉力近似等,于钩码重力即小车所受的合力,测加速度法,方案一：,实验装置图,方案一：,实验探究,1.,探究加速度与合力的关系,实验基本思路：保持小车的质量不变，测量小车在不同作用下的加速度，分析加速度与合力的关系。,做实验 、得数据、填表格一、作图象、进行分析、形成结论,怎样改变合力？,F,/,N,a/m,s,-2,0.15,0.30,0.45,0.60,0.75,0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5,当小车质量不变时,次数,F/N,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,0.10,0.146,0.20,0.302,0.30,0.428,0.40,0.592,0.50,0.751,如何更处理数据？,直观地,2.,探究加速度与质量的关系,实验基本思路：保持小车所受合力相同，测量不同质量的小车在该力下的加速度，分析加速度与质量的关系。,做实验 、得数据、填表格二、作图象、交流分析、形成结论,怎样改变小车的质量？,m,/,kg,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5,/kg,-1,m,1,当拉力不变时,次数,m/kg,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,/kg,-1,2.50,2.00,1.33,1.00,0.83,m,1,0.400,0.861,0.500,0.692,0.750,0.470,1.000,0.352,1.200,0.290,方案二：,比较法,方案二,：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。,1.,怎样测量（或比较）物体的加速度？,2.,怎样提供和测量物体所受的拉力,F,？,1,、控制,m,相同，探讨,加速度,a,与,F,的关系,实验方案原理：,如图所示,x,1,x,2,F,1,F,2,F,1,F,2,，,在相同的时间内,:,x,1,=a,1,t,2,x,2,=a,2,t,2,a,1,/,a,2,=x,1,/x,2,测量出,x,1,、,x,2,x,1,x,2,F,1,F,1,2,、控制,F,相同，探讨,加速度,a,与,m,的关系,保持物体的,质量不变,，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系,小车质量,M=,g,小车上砝码质量,m=,g,小盘质量,M,=,g,次数,小车,1,小车,2,1,2,3,4,5,位移,x,1,/cm,位移,x,2,/cm,(M,+m,2,),（,g,）,(,表示,F,2,大小,),盘中砝码,m,2,（,g,）,300 0 10,50,20,30,40,60,盘中砝码,m,1,（,g,）,(M,+m,1,),（,g,）,(,表示,F,1,大小,),70,F,2,/,F,1,x,2,/,x,1,0,次数,1,2,3,4,x,2,x,1,F,2,F,1,F,a,a,1,a,2,为什么,x,2,/x,1,可以表示小车,2,的,a,？,为什么,F,2,/,F,1,可以表示小车,2,的,F,?,思考：,小车质量,M=,g,小盘质量,M,=,g,盘中砝码质量,m,=,g,次数,小车,1,小车,2,1,2,3,4,5,(M+m,1,),(M+m,2,),保持物体所受的,力相同,，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系,300 6 50,车上砝码,m,1,（,g,）,位移,x,1,/cm,100,50,150,200,250,车上砝码,m,2,（,g,）,位移,x,2,/cm,小车,1,质量,M,1,小车,2,质量,M,2,300,x,2,/,x,1,0,次数,1,2,3,4,M,2,/,M,1,x,2,x,1,M,2,M,1,M,1,/,M,2,M,1,M,2,a,m,1,a,1,a,2,为什么,x,2,/x,1,可以表示小车,2,的,a,？,为什么,M,2,/,M,1,可以表示小车,2,的,M,?,为什么,M,2,/M,1,又表示小车,2,的,1/M,?,思考：,小结,探究加速度与力、质量的关系,1.,研究方法：,2.,数据处理方法：,3.,结论：,控制变量法,图象法,aF a1/m,1,整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的质量还是改变小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力是指使小车所受动力,(,小车重力沿斜面方向的分力,),与小车所受阻力,(,包括小车所受摩擦力和打点计时器对小车之后所拖纸带的摩擦力,),大小相等平衡摩擦力时，应在小车后拖上纸带，先接通电源，再用手给小车一个初速度，若在纸带上打出的点的间隔是均匀的，则表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整小木板的位置,实验注意事项,2,平衡摩擦力后，每次实验时必须满足在小,车上所加砝码的质量远大于砝码和小盘的总质,量的条件下进行只有如此，砝码和小盘的总,重力才可视为与小车受到的拉力相等,3,改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,(,或尽量远离定滑轮的一端,),，并应先接通电源，再放开小车，且在小车到达定滑轮前应按住小车,4,各纸带的加速度,a,，都应是该纸带的平均加速度,5,作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线的两侧,1,小车质量,m,应比重物的质量,m,大得多，其原理将在后面的牛顿运动定律的应用中专门讨论二者差距越小，图象线性越差,2,夹口的密合性能差是造成误差的原因之一由于小车的质量和速度较大，夹子不易夹住小车的后拖线；有些时候夹子夹住一根拖线，而另一根未被夹住，对应小车仍向前运动，这些都是造成位移误差的原因,3,小车运动停止时不能与定滑轮相碰，如果小车碰到定滑轮才松手让夹子夹住拖线，则与定滑轮相碰的小车位移偏小，产生误差,误差分析,同学们,再见！,