八年级上生物课件：认识生物的多样性.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章：认识生物的多样性,种类,生物的多样性,生物,_,的多样性。,种类,1.,除表中所列还有哪些类群？除了动植物，你还知道哪些生物类群？,原生动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等,藻类植物、苔藓植物等,细菌、真菌、病毒等,2.,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？占世界的平均百分比？,裸子植物最高。,我国被称为,“,裸子植物的故乡,”,爬行动物所占比例较少；,平均百分比为,14.96%,3.,你估计，还有没有生物没被发现？,有。,据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从,500,万种到,1,亿种之间。,生物的多样性仅仅是指生物种类的多样性吗,?,基因,生物的多样性,1,、生物,_,的多样性。,2,、,_,的多样性。,种类,基因,能举例说明基因多样性的作用吗？,生物的各种特征是由,_,控制的。生物种类的多样性实质上是,_,。,基因的多样性,基因,例一：美国在,20,世纪,50,年代大豆患萎黄病，症状是生长受阻，植株矮缩、叶片黄化，荚小粒少，严重时根系腐烂，全株死亡。这种病害使美国的大豆的产量急剧下降，出现大豆危机，,70,年代，美国的科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，引进美国与当地品种杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，挽救了美国大豆业，使美国由一个大豆进口国变为世界上最大的大豆出口国。,例二：我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。,上述两个例子都是通过杂交产生新品种，这说明新品种的基因是通过原有品种和野生品种杂交得来的。,科学家能够利用基因的多样性改良作物品种，把优点集中在新品种上，需要什么样的条件？,“,巧妇难为无米之炊”，再好的科学家没有丰富的物种和基因资源也无法完成品种的选择和培育。,我国华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖，,2001,年，某动物园的华南虎生下的两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果，请同学们分析这与基因多样性有关系吗？,这些华南虎的亲缘关系已经相当接近，因此，一些致病基因就容易碰到一起，这两只华南虎就是同时接受了父母的眼病基因而患病的。主要原因是华南虎的数量减少，导致基因多样性的减少，使虎的后代继承有害的基因的可能性增大。,生态系统,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,生物的多样性,1,、生物,_,的多样性。,2,、,_,的多样性。,3,、,_,的多样性。,种类,基因,生态系统,生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统多样性的关系。,基因多样性,生物种类多样性,生态系统的多样性,中心,内在原因,外在形式,保护,_,、,_,、,是保护生物多样性的根本措施,.,生物的栖息环境,生态系统的多样性,熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶的机会少，近亲繁殖多。加上繁殖和哺育的艰难，幼崽成活率很低。遗传的多样性的丧失，导致大熊猫在适应环境、繁殖、抵抗疾病等方面的能力日益低下。,练习,1.,以下内容不能表示生物多样性的是（,）。,A.,生物种类的多样性,B.,基因的多样性,C.,生物数量的多样性,D.,生态系统的多样性,2.,下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（,）。,A.,我国是生物种类最丰富的国家之一,B.,我国是裸子植物最丰富的国家,C.,我国特有的和古老的生物种类很丰富,D.,我国的生物多样性不会受到威胁,C,D,3.,下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（,）。,A.,生物多样性有利于维持生态系统的平衡,B.,生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活,C.,生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料,D.,生物多样性可以迅速提高人们的生活水平,D,4.,地球环境中最具生物多样性的地区是（,）。,A.,沙漠,B.,热带雨林,C.,大草原,D.,农田,B,5.,下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（,）。,A.,生物种类的多样性实质上是基因的多样性,B.,当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减,C.,当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统多样性,D.,某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统,C,6.,节肢动物的种类和数量都列各类动物之首，它们能够成功生存是因为（,）。,A.,节肢动物能够保持稳定的体温，所以可以长期处于活跃状态,B.,节肢动物可以在极短的时间内由幼虫变为成虫，因此增加存活的机会,C.,节肢动物的身体结构极为多样化，可以适应不同的生存环境,D.,节肢动物的身体没有由脊椎骨组成脊柱,C,7.,最近市场上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜又多汁，而且不会像原来本地鸭梨那样吃多了口腔黏膜会破损。现在本地所有的种植户都有意改种这种鸭梨，那么可能会出现下列哪种情况？（,）,A.,增加了打入世界市场的竞争力,B.,鸭梨的生物潜能变大,C.,若未来有病虫害危害这种鸭梨，则病虫害将不可收拾,D.,可增加本地鸭梨品种的多样性,C,8.,地球环境中最具有生物多样性的地区是,(,),A.,沙漠生态系统,B.,草原生态系统,C.,热带雨林生态系统,D.,农田生态系统,9.,保护生物多样性的根本措施是,(,),A.,退耕还林,减少农药的使用,B.,围湖造田,种植多种农作物,C.,多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物,D.,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,C,D,10.,我国植物资源十分丰富，其中哪三类植物居世界第三,(,),A.,藻类、苔藓和蕨类,B.,苔藓、蕨类和裸子植物,C.,苔藓、蕨类和种子植物,D.,藻类、苔藓和被子植物,11.,杂交水稻之父袁隆平利用（,）培育出高产的杂交水稻新品种。,A.,基因的多样性,B.,生态系统的多样性,C.DNA,的多样性,D.,染色体的多样,C,A,12.,生物多样性的内涵是指,的多样性，,的多样性和,的多样性。,13.,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是,动物、,植物和野生,的基因多样性十分丰富,为动植物的,育种提供了宝贵的遗传资源。,生物种类,基因,生态系统,家养,栽培,亲缘种,遗传,14.,判断：生态系统的变化，不会影响基因的多样性,(,),15,判断：所有的狗的基因组成是相同的,(,),自学思考,（时间为,5,分钟）,结合,90,页的资料分析讨论的三道题；,你怎样理解基因的多样性？能举例说明基因多样性的作用吗？,生态系统的类型有哪些？,生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系怎样？,学习目标,1.,列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；,2.,对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；,3.,说明保护生物多样性的重要意义。,