《渡荆门送别》等古诗词复习.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,渡荆门送别,等,古诗词鉴赏复习,横县横州中学 黄炳佳,1,、了解命题形式,2,、了解古诗词鉴赏的中考考点,3,、练习巩固,复习目标,寻踪觅迹,近三年南宁市,古诗词鉴赏题回顾,（,2014,年）,下列对诗歌赏析有误的一项是,（）,渡荆门送别,李,白,渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。,A,首联叙事，直扣诗题，交代了诗,人此行,的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。,B,颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。,C.,颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。,D.,尾联,“,送,”,字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。,C,（,2015,年）下列对词作赏析有误的一项是（,）,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,A,词题为,“,壮词,”,，,“,壮,”,在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。,B,“,八百里,”,出自,世说新语,，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。,C,结句,“,可怜白发生,”,笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。,C,全词虚实结合，首尾写实，,“,梦回吹角连营,”,一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。,B,古诗词阅读的考查，侧重整体把握内容，感受形象特点；欣赏、品味富于表现力的语言；分析艺术表现手法。,2017,年广西北部湾经济区四市同城,初中毕业升学考试语文学科说明,内容,形象,语言,表现手法,（,2016,年）下列对诗歌赏析有错误的一项是,(,),武陵春,李清照,风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,A.,“,风住尘香花已尽，日晚倦梳头,”,写的是暮春，鲜花凋谢，词人感伤，惜春之情油然而生，不梳头也要去双溪赏最后的春景。,B.,南渡的悲惨遭遇直撞词人心尖，,“,物是人非事事休，欲语泪先流,”,将哀伤写得细腻感人，泪在言先，欲语却迟，愁绪更显浓重。,C.,“,闻说,”“,也拟,”“,只恐,”,六个字，用词传神，凸显了词人心绪的一波三折，层层虐心，这样的构思与表现手法新鲜奇特。,D.,“,载不动许多愁,”,既借鉴了苏轼的,“,只载一船离恨向西州,”,，化虚为实，又有所创新，舟轻愁重，意新语新，设喻夸张。,A,考点归纳,文学常识,作者、背景、词牌名,字词品析,动词、形容词等,内容理解,景物或画面、营造氛围、句子表达的感情,艺术表现手法,修辞,比喻、拟人、夸张、对偶,抒情方式,直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情,表达方式,描写（写景）、抒情,、,艺术手法,借景（物）抒情、托物言志、以动写静、动静结合、虚实结合、运用典故等,主旨感情,忧国伤时、建功报国、思乡、思亲、送别、爱国、热爱自然等,复习,观沧海,次北固山下,钱塘湖春行,天净沙,秋思,要求：,1.,根据考点内容，自主复习。,2.,勾画整理，标上序号。,资料：,P73,金题演练,巩固练习,