小溪流的歌新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小溪流的歌,严文井,1,、朗读课文，积累生字词。,2,、认识小溪流的成长过程，把握文章主题；学习小溪流的精神,3,、了解本文的写作特点。,学习目标：,严文井，,湖北汉川人,，当代儿童文学作家。,其作品以童话和寓言的影响最大。他的童话、寓言创作生动、构思巧妙，具有浓厚的哲理与诗意，,被誉为,“,一种献给儿童的特殊的诗体,”,。,作者简介：,朗读课文，整体感知,要求：第一遍默读，圈点勾画生字生词，读准字音，了解词义。并在自然段前标上序号；第二遍出声朗诵，齐读。要求读得流利，理清思路。第一节让两个小组读，第二节四个小组读，之后六个、八个、十个组读,。,1,、读准字音，读完课文说说你积累了哪些词语？,2,、小溪流的成长经历了哪几个过程？,3,、找出小溪流在各个成长阶段的歌声特点、力量表现的词句及其劝阻者。（先独立思考，疑惑处小组讨论）,自学指导一：思考讨论,积累字词：,挠,（,no,）,痒痒,（,yng,）,恐,吓,（,h,）,吟,唱（,yn,）,眺,望（,tio,）积,蓄,（,x,）,沉,淀,（,din,）,小溪流的歌,小溪流,小河,大江,大海,成长阶段,歌声特点,力量表现,劝阻者,小溪流,小河,大江,海洋,成长阶段,歌声特点,力量表现,劝阻者,小溪流,用清亮的嗓子歌唱,推着小树叶打转、冲过石块的阻拦。,枯树桩、枯黄的草,小河,高声地歌唱,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。,乌鸦,大江,低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。,掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船,泥沙,海洋,强烈地向着四方欢唱,不断涌起来，向上，向前，向着四面八方,沉船,1,、请同学们结合表格中所填课文内容回答：看一看小溪流成长过程中有哪些变化？,形体上由小到大，由弱到强,2,、那么小溪流成长中不变的是什么呢？,不变的是小溪流永不停息地前进和追求，是乐观地面对一切困难和挫折，凭着坚定的信念战胜困难，不断成长。,自学指导二：小组合作探究,3.,在第,2,部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。,在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。,小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。,村庄里有水磨等着他去转动。,进取、百折不挠,乐观、充满活力,奉献、无尽无止,小溪流的歌,小河,大江,大海,在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。,找一找，读一读,(,进取,乐观,奉献,),探究主题：,概括小溪流的歌是一首什么样的歌呢？,永不止息的前进中不断壮大的歌,主题：本文通过一条小溪流逐渐成长壮大为小河、大江、海洋的过程，歌颂了小溪流乐观向上、永不停息、无私奉献的奋斗精神。,写作特点：,1,、把自然界的事物社会化。,2,、词语形象传神，生动有趣，富有表现力。,3,、相似语句间隔反复出现和语序、词语稍加变化后的句子又出现的手法，在写作时值得借鉴。,一课一得：,我从小溪流的身上得到的启示：,1,、说一个具有小溪流精神的人物故事。,2,、编一则童话“,和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）,拓展作业：,