双脑速读电子讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,余刚 电子讲义,*,Sn,双脑速读,speedreading,余刚 电子讲义,一、速读的意义,十九,世纪,初，,人类,的,知识,每,五十,年,翻一番,；,二十世纪,初，,人类,的,知识,每,十年,翻,一,番；,本世纪七十年代,，,人类,的,知识,每五,年,翻,一,番；,本世纪八十年代,，,人类,的,知识,每三年翻,一,番；,进入九十,年、二,十一世纪,后，,这个速度肯定,更,加快,。,余刚 电子讲义,培养快速阅读能力,，对每,一个,人,来说,，是,扩大知识面适应,未来,社会,的,迫切需要,。速读,要求,眼脑速,反应,，既,加快,了,阅读速度,，又,锻炼,了,头脑,机敏，,提高学习,效率，,充分,挖掘,大脑,的智慧潜能。,余刚 电子讲义,如何获取知识,，,培养学习能力,比,学习知识,更,重要,。,阅读书本,的,能力,是,学习能力,的,核心,。,在,阅读能力培养,的,同时,，只会,精读,所,接触,的材料是,不能适合知识激增,的,需要,，,必须学会,速读。,余刚 电子讲义,专家,们研究，在,学习,成绩差的,学生,中，,阅读速度,慢者高达96%。,科学家,们还,发现,：,一个,熟练掌握,阅读技巧,的人，,不论学习社会科学,，,还是自然科学,，,他们,都,获得优异,的成绩。,余刚 电子讲义,人们通过视觉获得,的,信息知识,，占人的,信息知识总量,的90%，而50%是靠,阅读,得来的。,能否进行快速阅读,，,成为决定一个,人,事业成功,的,关键,。,余刚 电子讲义,世界各国,纷纷研究、,普及快速阅读,。,美国,是,世界,上研究,快速阅读技巧,最早的,国家,。,美国,的伍德速读,中心,，是,全世界,最早的,快速阅读中心,。,余刚 电子讲义,英国,也很早就,开始推广快速阅读技巧,。,不仅高等学校,纷纷,开设快速,读,课程,，,中学,也,极为重视,让,学生,掌握,快速阅读技巧,。,前,苏联专家,1966年用,“,阅读加速器,”,对,成年人进行快速阅读训练,。,取得成功,后，,实验人员,把,精力转向,大、中、,小学生,。,余刚 电子讲义,韩国,、日本、,台湾,等国,和,地区,在,中小学开设,速读,课程,。,在,西方发达国家,，,许多公司,及,政府机关培训,office,员工,及工作人员,的速读,能力,。,余刚 电子讲义,在,我国,，,快速阅读,的研究,工作远远落后,于,上述世界各国,和,地区,。,余刚 电子讲义,二、,介绍,双脑速读。,人脑+电脑,其,显著,特点是,通过电脑,对眼睛和,大脑,的,训练,，,促进注意力高度集中,，,达到快速阅读,、,快速理解,、,快速记忆,的,学习,效果,。,左脑+右脑,利用左右,脑对,不同信息,的,识别优势进行高效阅读,和,理解记忆,的方法,。,余刚 电子讲义,余刚 电子讲义,余刚 电子讲义,我们,SN,双脑速读课题组从96年开始，利用计算机多媒体手段和技术，根据快速阅读的原理潜心开发速读系列软件,双脑速读，探索有效地对学生进行快速阅读训练的途经和方法。,余刚 电子讲义,特点：我们利用电脑限时功能、即时闪示文字以及逻辑判断功能，能很快地反馈阅读的时间、理解率、阅读的效率。通过训练，电脑能及时地记录每次练习的成绩，使学生了解自己速读的发展趋势，更重要的是运用多媒体训练软件，创设有利于学生个别化学习的环境,。,余刚 电子讲义,目前国内有些速读研究中心，提供教材、,CD,音碟和录像带，却没有系统的电脑软件。同样上海初中语文,H,版教材尽管有速读单元教学，但没有有计划、有步骤的训练软件，也没有开设速读课程。快速阅读的获得是一个长期的过程，但是通过电脑可以大大地缩短这一过程。,余刚 电子讲义,经过训练，学生经过28小时的上机训练，平均读速为每分钟2100字，最高每分钟达3200字，理解和记忆为60%,70%。该软件得到了上海华东师范大学、北京师大教授的高度评价。,。,余刚 电子讲义,余刚 电子讲义,在中学开设快速阅读课程，学生在使用双脑速读软件,余刚 电子讲义,三、速读的原理,快速阅读,是一种,“,去粗取精,”,式的阅读，把书中那些无关紧要的内容抛掉，减轻大脑过重的负担，象采摘熟的果子一样，,“,采摘,”,书中的重点和脉络来阅读，并加以理解和记住。,余刚 电子讲义,眼脑直映,眼睛看嘴巴耳朵听头脑想,眼睛看头脑想,要快速阅读就得眼脑直映，克服口诵默念的习惯（即音读法）。,余刚 电子讲义,扩大视野,初学速读的同学，首先要改变逐字阅读的习惯，扩大视野（眼睛所看到的文字范围），能够一眼看一组词，发展到一眼看一行，一眼看两行以上，循序渐进，树立信心，就能提高阅读的速度,。,注意力集中,克服回视、复读的现象,余刚 电子讲义,四、利用电脑对眼睛和大脑进行训练,调息训练,端坐放松,闭目静心,丹田呼吸要领：用吸气4秒、呼气8秒的频率进行，每分钟呼吸5次，持续3分钟.。,视觉技能训练,扩大视读野并加以保持,中止视点的移动,迅速移动视点,节奏训练,余刚 电子讲义,五、,线式阅读辅助训练,目力器、舒尔特表,数字练习,余刚 电子讲义,六、线式阅读综合训练,点式阅读：逐字阅读,线式阅读：扩大视读的范围，逐步发展到一目一行的阅读方法。,在课间休息，播放音乐，使学生的大脑处于,“,放松活跃,”,状态，使速读成为脑细胞活动高度有序化状态下的眼脑直映。我们能更快更有效地吸收信息。许多巴洛克音乐的速度，与大脑处于,“,放松活跃,”,状态下,“,波长,”,是相似的，你就能更快地学习了。,余刚 电子讲义,七、对速读的几种错误的认识,1、多数人以为“读得越慢，理解越好,”,听说有的孩子一分钟读到几千字，理解得了吗？是不是走马观花呀？,速读时,人的精神专注程度较高，对文章的整体把握较强，而慢读时精神常常是分散的，理解记忆是慢速和零散的。,余刚 电子讲义,2,、有人认为小学生不需要这么早学快速阅读，到了高中或大学时再读。,在小学高,年级获得,一般阅读,能力后到,大学毕业,后的一段,时间里，,其曲线呈,越来越陡,的状态。,余刚 电子讲义,3、有人担心，快速阅读是一种高强度的脑力劳动，长期下去会不会把脑子累坏，出现,“,用脑过度,”“,智力下降,”,的现象。,科学家研究：人的大脑是由150亿个神经细胞组成的，每个细胞能接受数千种不同的信息，整个大脑可以贮成1000万亿比特信息，相当于一个人读300万年书接受的信息量，相当于80年代美国国会图书馆藏书量,。,余刚 电子讲义,为您的快速阅读插上腾飞的翅膀为您的终身教育打下扎实的基础,余刚 电子讲义,