二十九、《礼记》一则.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/6/18,#,礼记一则,罗布中学：谢先琼,【学习目标】,1.,积累重点文言字词，熟读并背诵课文。,(,重点,),2.,准确翻译课文，学习类比说理方法,，理解,教与学互相促进的道理。,3.,理论联系实际，用正确方法指导完善自我人生。（难点,）,一、课前预,习,1,、给下列红字注音：,佳肴（,）（,）,自强（,）,兑命（,）,学学半（,）,2,、合作学生：完成全文翻译,3,、熟读课文,4,、借助工具书及课下注释解释下列字词。,虽（,）,旨（,）,至道（,）,善（,）,困（,）,是故（,）,自强（,）,自反（,）,二、知识检索,平时你一定听说过“四书五经”，那么它指的是哪些书呢？,“,四书五经,”,是,“,四书,”,和,“,五经,”,的合称，是中国儒家经典的书籍。,“,四书,”,指的是论语孟子大学和中庸；,“,五经,”,指的是诗经尚书礼记周易春秋，简称为,“,诗、书、,礼、易、春秋,”,，四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,本文就节选自礼记,学记（板书课题）,学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。礼记五经之一。,三、翻译句子（学生合作完成）教学相长（,）,“,学学半。,”,其此之谓乎,！（,）,四、学习研究课文,1,、朗读课文，整体感知。（注意读准字音，体会语调）,（,1,）,朗,读（小组形式练习）反复朗读课文。,要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。,虽有,/,嘉肴，弗食，不知,/,其旨也；虽有,/,至道，弗学，不知,/,其善也。是故,/,学,/,然后知不足，教,/,然后知困。知不足，然后,/,能自反也；知困，然后,/,能自强也。故曰：教学,/,相长也。兑命曰：,“,学,/,学半。,”,其,/,此之谓乎？,（,2,）、,诵读展示。（小组形式展示）有味的正读,2,、速读课文，根据课下注释，借助工具书理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。疏通文意。（小组练习）,3,、有味的译读课文（小组展示）,4,、积累重点词语的意思,(1),虽,：,(2),食,：,(3),至道,：,(4),是故,：,(5),反,：,(6),长,：,(7),其,：,即使,;,佳：美好,;,肴：用鱼、肉做的菜。,吃,;,旨：味美,;,最好的道理,;,善：好处。,因此，所以,;,困：不通，理解不了。,反省,;,自强：自我勉励。,促进。,表示推测语气,;,此之谓也：说的就是这个道理吧,?,“此之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”,5,、合作探究,教,学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己,;,教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的,。,1,）、本文主要论述了什么道理？,2,）、你同意这个观点吗？（,说,说你的看法）,3,）、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起,?,再见,