茅屋为秋风所破歌演示文稿.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,茅屋为秋风所破歌,杜甫,石门镇义井铺中学,白凤云,杜甫,(712-770),，,字子美，因居少陵，自称,少陵布衣、少陵野老,，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称,杜拾遗、杜工部,，唐代伟大的现实主义诗人。有,杜工部集,，与李白并称“,李杜,”，又因有别于杜牧，亦称“,老杜,”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“,诗史,”,。,诗风,“沉郁顿挫”,，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为,“诗圣”,。,作者简介,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,诗词欣赏,这是一场民族大灾难。当时田园荒芜，战乱频繁，生灵涂炭民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真是的反映了当时的社会现实，被人民称为,“,诗史,”-,用诗歌写成的历史。,安史之乱,茅屋为秋风所破歌,写于唐肃宗上元二年（,761,）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,“,歌行体”,歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,1,、你认为哪一篇改写得更好，说出,你的理由,评一评议一议,2,、抓情节 入情境 试抓关键词,拟写各段小标题,第一节赏析：,哪些词语让你生动的看到了茅草纷飞的画面？,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,下者飘转沉塘坳。,能不能换成“掀”或“吹”？为什么？,第二节赏析：,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚仗自,叹息,。,1,、,评价一下南村群童的行为，你感受到了什么？,说说理由。,社会风气的恶劣,3,、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？,二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；,三叹战乱给人民造成的痛苦。,2,、群童为何抱茅？,本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因,-,譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。,第三节赏析：,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏,黑。,布,衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂,。,床头屋,漏无干处，雨脚如麻未断,绝。,自经丧,乱少睡眠，长夜沾湿何由彻,！,1,、,用一个词评价杜甫经受的这个雨夜，并引用,诗中语句阐述理由。,2,、,如果你赶上了杜甫这些遭遇，你会怎么想？,可杜甫呢？他发出了怎样的呐喊？这叫什么写法？,以小见大，推已及人,希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民,的深沉情感。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山,!,呜呼,!,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,!,第四节赏析：,全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。,小结,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,拓展延伸,你能说出杜甫其它有关爱国的诗句吗？,杜甫忧国忧民的诗歌名句,国破山河在，城春草木深。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,穷年忧黎元，叹息肠内热。,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。,前苏联,别林斯基,哀民生之多艰,-,屈原,愿天下无饥寒,-,白居易,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,-,范仲淹,位卑未敢忘忧国,-,陆游,天下兴亡，匹夫有责,-,顾炎武,苟利国家生死以岂因祸福趋避之,-,林则徐,我以我血荐轩辕,-,鲁迅,为中华之崛起而读书,-,周恩来,我想对您说,前辈,1,、结合自己的理解反复吟咏本诗并背诵。,2,、结合本课的学习以及以前学过的杜甫的,诗歌，完成一篇作文我眼中的杜甫,作业布置,