记叙性散文复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,武宣县,2010,年中考,语文复习研讨会,2,记叙性散文,中考总复习,武宣镇中学周凤群,领导老师们辛苦了，,欢迎你们的指导！,向各位同仁学习,！,散文的主要特点,形散而神不散。,注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。,语言或淳朴自然，或优美凝练，富于文采,。,考点：,1,整体感知，把握文章内容，线索。,2,划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。,3,理解重点段落、关键语句含义及作用。,4,理解叙述、描写、议论、抒情表达方式的作用。,5,、欣赏作品的形象、语言、表现手法等,。,教学目标：,（一）散文的内容和线索,（二）重点语句和关键词语的分析和体味,（三）散文中心思想的把握,第一道关,散文内容和线索,1,、散文内容的考查,题型：层意的概括,一是选用文中现有的关键词自己组合来概括；,二是用表明作者观点的话来概括；,三是用最简洁的文字概括,原则：准确、简洁、完整,钥匙,2,、线索的考查,题型：填空题，如：本文以,_,为线索,钥匙,常见线索：（,1,）核心事物 （,2,）核心人物，,(3),核心事件 （,4,）作者的情感 （,5,）时间推移和空间变化,注意题目、,文中多次出现的字眼、,议论抒情的句子,。,第二道关,重点语句和关键词语的分析和体味,重点语句主要包括五个方面句子：,点明题旨的句子；,描写、议论、抒情的句子；,引用的句子；,总结全文的句子；,承上启下的句子。,题型：,1,、“”这句（段）话在结构上有什么作用？,钥匙,（）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；,（）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；,（）对上下文：承上启下（过渡）。,题型,2,、“”这句话有什么表达效果；,或这句话好在哪里；,或你如何理解这句话；,或请你对划线的句子略作赏析；,或自己摘录语句赏析；,或作批注等等。,常用的修辞手法：比喻、拟人、等修辞手法的主要作用是使语言更加生动、形象；,排比、设问、反问、反复、对偶等修辞手法的主要作用是增强语势。,描写方法：细节、语言、动作、肖像、心理、神态描写，正面描写，侧面烘托等,钥匙,应从两个方面入手：先评语言特点（修辞法、描写方法），再评思想内涵，（联系内容、作者情感、中心内容），给你什么感受、启迪、教育,句子：我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。,答案：,细节描写，连用叠音词,写出我动作的细腻与温柔，反映了我只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的心。,请你对文章（语句）的语言略作赏析。,题型,句式特点：长句、短句、长短句间,修辞,写作手法（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、结尾点题、托物言志（即象征）、情景交融、,）,语言风格：或生动优美、或朴素自然、或幽默风趣、或沉郁凝重、或富含哲理,钥匙,散文中自然环境（景物）描写有什么作用,？,题型,（）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；,（,2,）渲染气氛；,（,3,）烘托人物形象（或人物心情、感情）,钥匙,题型：,仿句,钥匙,内容上承接短文的内容，句式上一致。,（二）关键词语的含义,题型：,理解加点词的意思；这个词用得好，好在哪里；对文中的词语进行欣赏等等,“,X X”,一词原指,，这里指,，起到了,的作用。,解答这类题目，还要注意两点：,是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。,是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境,。,钥匙,划分段落层次技巧：,1,）按时间推进划分（时间词语为标志）,2,）按空间变换划分（地点词语为标志）,3,）按感情的变化划分,4,）按选材角度或内容的变化划分,5,）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）,这个词能不能换成另外一个词，原因是什么,。,题型,钥匙,应从词语的准确性，感情色彩等上考虑，答题应从正反两方面回答（不能换的理由，换了又怎样）,比如：他刚睡醒，迷迷糊糊地爬起来往外走。问：“迷迷糊糊”能否换成“模模糊糊”，为什么？,答案：不能换。迷迷糊糊指神智不清，而模模糊糊指看不清或记忆不清，他刚睡醒应该是神智不清，所以用迷迷糊糊，如果换成模模糊糊，表达的意思不准确。,以“我”的口吻或者角度展开记叙的好处,钥匙：,便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感,。,文章中“这”“这些”“这样”“那样”所指代的内容,钥匙：,应该从文段中的前后文找得答案。,应遵循的原则：,词不离句，,句不离段，,段不离篇,第三道关,中心思想的把握,题型：,这篇文章表现了作者怎样的思想感情；或如何理解“”句的意思？（往往所给的句子就是中心句）。,1,找议论、抒情句,2,找关键性语句，揣摩作者的写作意图,;,3,从分析人物和事件入手，迅捷、准确地把握主旨。,钥匙,答题套路：,本文记叙了,的故事（事迹、经过、事件），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）,的思想（性格、精神），抒发了作者,的感情。,应遵循的原则：,方法在头脑中,答案在文段中,学以致用，课堂检测,阅读,09,年中考题,收藏阳光,谢谢大家！,