人教版小学三年级语文上册第14课《蜜蜂》朗诵配音版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,14,蜜,蜂,法布尔与,昆虫记,：,法布尔,(18231915),：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，,15,岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成,10,册之巨的,昆虫记,。,1.,自读课文，画出不认识的字，读准字音，读通句子。,2.,同桌互读，纠正错误,。,自读提示：,你会认吗？,请看下面生字你认识多少？,试,验,证,阻,测,括,误,途,陌,超,无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力,遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途,确确实实 超常记忆力,课文词语,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。,蜜蜂,我会读,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：,“,有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。,”,我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。,天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,蜜蜂,有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。,听说,仔细默读第二段，试验都有哪些环节？,思考,第一步,我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,第二步,我在它们的背上做了白色的记号。,第三步,我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步,自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。,质疑,：,我,想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我,推测,蜜蜂可能找不到家了。,天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。,尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,尽管,逆风而飞,陌生,确确实实,都,但,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，,而是一种我无法解释的本能。,不是,而是,说话练习,不是,而是,填一填,无论,总是,尽管,仍然,不是,而是,只要,就,1.（）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。,2.我认为首先应该保护的（）这些东西，（）人的生命。,3.（）被抛弃到哪里，他们（）可以自己回到原处。,4.我们（）认真学习，（）能取得好成绩。,尽管,仍然,不是,而是,无论,总是,只要,就,课外资料,小蜜蜂的日记,拓展作业,1.搜集更多的有关蜜蜂的资料，准备开交流会。,2.阅读法布尔的昆虫记，了解更多的昆虫知识。,3.小组合作办一张有关昆虫的手抄报。,试,sh,试验 尝试,部首,:,言,结构,:,左右,笔画,:8,造句,:,字型解释,验,yn,试验 验证,部首,:,马,结构,:,左右,笔画,:10,造句,:,字型解释,证,zhng,证明 证据,部首,:,言,结构,:,左右,笔画,:7,造句,:,字型解释,阻,z,阻碍 阻挡,部首,:,左阝,结构,:,左右,笔画,:7,造句,:,字型解释,测,c,测试 测量,部首,:,氵,结构,:,左右,笔画,:9,造句,:,字型解释,括,ku,包括 概括,部首,:,扌,结构,:,左右,笔画,:9,造句,:,字型解释,误,w,错误 耽误,部首,:,言,结构,:,左右,笔画,:9,造句,:,字型解释,途,t,长途 路途,部首,:,辶,结构,:,半包围,笔画,:10,造句,:,字型解释,陌,m,陌生 陌路,部首,:,左阝,结构,:,左右,笔画,:8,造句,:,字型解释,cho,超,cho,超人 超越,部首,:,走,结构,:,半包围,笔画,:12,造句,:,字型解释,