专题05非选择题全能解题方法（1）-名师破解高考历史题型.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/29,#,SHUXUEXUEKE HEXINSUYANGJIQIJIEDU,高三精品课程之,历史,高考历史非选择题全能解题方法,策略,概括归纳题、分析因果题和比较区别题,史小军,陕西师范大学附属中学,爱因斯坦：,成功,=,勤奋工作,+,正确方法,+,少说废话。,卢梭：,形成独立的学习方法，要比获得知识更为重要。,俄罗斯谚语：,巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。,方法永远比知识重要！,中国有句古话：,授人以鱼，不如授人以渔。,达尔文：,最有价值的知识是关于方法的知识。,科学的方法思路是高考成功的关键之一！,分析,因果题,新材料、新情境,非选择题的主要试题类型,论证观点题,概括,归纳题,认识启示题、理解观点题,比较区别题,评价题,研究真题,总结归纳,掌握方法,笑对高考。,例：（,2011,年浙江,38,）,政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。阅读材料，回答问题。,材料一,（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。,西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制,与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。,王家范,中国历史通论,（,1,）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（,8,分）,以血缘关系为纽带（或以血,缘关系为纽带形成贵族政治）,最高执政集团尚未实,现权力的高度集中,形成了中央垂直,管理地方的制度,按才干政绩选官形成,君主集权的官僚政治,最大限度获取有效信息，结合所学整理归纳,指出两种制度；分析差别,【解决思路】,（,1,）审清题干,辨清试题类型。,标出关键限定词。,确定答案数量。,（,2,）解读材料,划分层次（根据标点、主体或意思）,标出关键词句（,纵横两方向,）。,转化语言，罗列答案。,（,3,）答案布局,序号化。,段落化。,要点化（言简意赅，废话少说）。,磨刀不误砍柴工,凡事预立开门红,一心一意谋发展,聚精会神搞建设,丝丝缕缕都是爱,枝枝叶叶总关情,【,问题设计,】,根据材料并结合所学知识，概括（归纳、指出）,特点（内容、背景、影响等）。,非选择题之第一种题型：概括归纳题,材料一,历代盛行的官营作坊，在明清时期受到冲击。江南城镇附近农户不事农耕，“尽逐绫绸之利”，渐成风尚，城镇中“络玮机杼之声通宵彻夜”的情形亦载于史籍。明万历年间，仅苏州丝织业中受雇于私营机房的职工就有数千人，是官局的两三倍。清初在苏州复置官局，设机,800,张，织工,2330,名。至康熙六年（,1667,）缺机,170,张，机匠补充困难，而同一时期苏州民机不少于,3400,张。“家杼轴而户纂组，机户出资，机工出力，相依为命久已。”,摘自许涤新、吴承明主编,中国资本主义发展史,1.,（,2010,年新课标卷,40,）,（,1,）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。（,8,分）,2.,（,2013,年新课标卷,40）,阅读材料，完成下列要求。,材料一,我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览星槎胜览西洋番国志等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在筹海图编中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。,摘编自白寿彝总主编中国通史等,（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分）,（1）根据材料一并结合所学知识，,概括,指出,我国古代海洋利用,的,特点,。（10分）,试题类型：,概括归纳题（言简意赅；归类概括）。,主要内容：,我国古代海洋的利用情况。,答题目标,：,（利用的）,特点；注意,利用的角度,，如利用的时间、方式、范围、主体、技术等。,作答思路：,逐句解读材料，划分层次，联系基础知识，整理归纳。,作答数量：,10,分，五点左右。,解读题干,（,1,）我国是,最早利用,海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。,利用时间早。,（,2,）齐国借助“,边海,”的地理条件，发展,“鱼盐之利”,，成为春秋战国时最为富庶的国家。,发展经济。,（,3,）汉代“,海上丝绸之路,”雏形出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为,佛教东传,重要方式。,传播文化。,纵向看趋势：从“边海”到“海上丝路”,从沿海到远洋，,利用范围广。,解读材料,（,5,）明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览星槎胜览西洋番国志等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。,出现了海洋研究的著作。,（,6,）明后期，,郑若曾针对倭寇,等问题，在筹海图编中明确,提出“海防”的主张,：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”,而明、清政府常常采用“海禁”的办法,。到鸦片战争前，“,各省水师,战船，,均为捕盗缉奸而设,”。,不重视海防建设。,（,4,）宋元时代,指南针,等远洋航行工具,的使用,，使海外贸易达到鼎盛。,先进工具的运用。,利用时间：,早；,利用范围：,向外洋扩展；,利用内容：,以经济、文化交流为主；,利用成果：,推动著书立说，增进对海外的认识；,利用技术：,指南针航海工具加以运用；,利用的不足：,注重维护内部秩序，忽视对外的海防建设。,信息整合,注意：,用角度覆盖信息,，提炼整理的信息更完整。,我的答案,利用时间早,；,由边海拓展到远洋；,发展经济、交流文化；,航海技术提高；,丰富国人对外海的认识；,维护内部统治而疏忽海防。,标准答案,从沿海利用到远洋开拓；,先进技术应用于航海；,以经济、文化交流为主，,和平利用,；,以民间交流为主,；,海洋意识不足。,答案对比,利用边海发展鱼盐经济,利用海上丝路传播文化,内容,为经济、文化,，,方式,是和平的。,利用基础知识，可以补充：中国古代对外贸易，,以民间交流为主,。,3.,（,2016,年新课标卷,40,）,阅读材料，完成下列要求。（,25,分）,材料二,为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。,据康有为全集等,（,2,）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张。（,6,分）,A.,分析题干,试题类型：,概括归纳题。,主要内容：,缓解人口压力的主张。,作答思路：,逐句解读材料，划分层次，联系基础知识，整理归纳。,作答数量：,6,分，三点左右。,为解决人口压力，,康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少早谋移徙”,。,严复则认为兴办现代实业,较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能,开垦荒地、改良农业,、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此,很多人认为，解决人口问题的,“治本方法”是“迟婚与节育”,。,B.,分析材料,主张：向人口密度低的地区移民；发展实业吸收劳动力；增加耕地，改良农业生产；节制生育。,向人口稀疏地区移民。,兴办实业，即发展工商业。,开垦荒地，改良农业。,迟婚与节育。,向人口稀疏地区移民。,兴办实业，即发展工商业。,开垦荒地，改良农业。,迟婚与节育。,对比,反思,4.,（,2016,年新课标卷,40,）阅读材料，完成相关问题,材料一,表,2,近代以来全球国际人口迁移,（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。(,8,分),（1）根据材料一并结合所学知识，,概括,近代以来全球国际人口迁移,的,基本趋势,。(,8,分),1.,试题类型：,概括归纳题,2.,时间：,近代（非中国近代历史的“近代”；指,1500,年以来）,3.,主体：,国际人口迁移,4.,问题指向：,基本趋势,（注意用词格式应为：由,转变为,；越来越,；始终；逐渐；开始；停止；增加；减少等）,5.,答题数量：,8,分，应至少答四点。,A,、解读题干,B,、解读材料,地域：,移出地：欧洲,亚洲、非洲、拉丁美洲,移入地：美洲,西欧、北美洲、大洋洲,范围扩大；前期从发达国家向落后国家移民；后期从发展中国家向发达国家移民。,意愿：,黑奴贸易（被动移民）,自由主动移民,被迫迁移变为主动迁移；黑奴贸易逐渐停止。,数量：,近百年迁移三四千万人,一年之内迁移近千万人,移民人数不断增加。,（纵横对比，抓关键词，挖掘信息，找差异找趋势）,横向,纵向,纵向,我的答案,迁移范围不断扩大,;,前期从,发达国家向落后国家移民；,后期从发展中国家向发达国家迁移；,由被迫迁移变为主动迁移；,黑奴贸易停止。,迁移人口数量不断增加,C,、答案对比,参考答案,数量不断增加；,范围不断扩大；,自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；,被强迫进行的移民基本停止。,材料二,中国的海外移民历史悠久，大致从,1567,1840,年是一个承前启后的时期，移民数量有所增加，,1801,1850,年中国海外移民数达,32,万人。近代中国海外移民的总数为,1500,万人左右，其中,90%,移往东南亚，移民与祖国保持着密切联系，,1862,1949,年，华侨投资国内企业有,25510,家，投资总额约,63271,万元。新中国成立后，大陆地区很少向外移民。,70,年代以后，出现了一个新的移民潮。到,2008,年，移民人数达,1000,万以上，主要集中于发达国家。,摘编自曹树基,中国移民史,（第六卷）等,（,2,）根据材料一、二并结合所学知识，指出,16,世纪以来中国海外移民的特点。,参考答案：,出现于鸦片战争后或晚于国际移民；新中国成立后一段时间基本停止；,70,年代后形成新的移民潮。,隐含着中外对比,概括归纳题；,9,分四点,考生答案：,移民数量增加；主要迁往东南亚；与祖国保持密切联系；具有阶段性。,隐含着作答注意事项：以材料一为参照物，提取材料二的独特之处。,5.,（,2019,年新课标卷,41,）,阅读材料。完成下列要求。,材料一,清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，税率总计,10%,左右，乾隆时期对浙海关税率提高两倍，试图“寓禁于征”，但效果不显著，之后实行粤海关一口通商。,摘编自韦庆远、叶显恩主编清代全史等,材料二,1843,年，五口通商章程及海关税则规定，进出口货物按值百抽五那关税。根据这个税则，一些主要进口货物的税率较原来粤海关实征的税率大幅降低，出口税率一般也比过去降低。此后，列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于出口税率。,摘编自许涤新、吴承明主编中国资本主义发展史等,（,1,）,根据材料一、二并结合所学知识，概括清代海关税率的变化。,A,、解读题干,试题类型：,概括归纳题。,作答主体：,（,鸦片战争前后）海关税率,（的变化）,。,作答指向、思路：,a.,“根据材料一、二”含有对比比较之意，注意作答,时要按角度归类总结,。,b.,“变化”用词一般是,:,“从到”、“过去现在”、“越来,越”、“开始”、“提高（上升、增加）或降低（下降、减少）”等。,c.,分别,、,分层提取材料一、二,有效信息；,归类,总结,，根据基础知识，转化,语言，符合学科术语,，规范,书写,（序号化，段落化，要点化）。,答案数量：,8,分，四点左右。,B,、解读材料,材料一,清康熙,时解除海禁，,在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易,。海关设置后即制定税则，,不分进出口,，往来贸易统一征税，包括正税和杂税，,税率总计,10%,左右,，,乾隆时期,对浙海关税率提高两倍，试图“,寓禁于征,”，但效果不显著，之后,实行粤海关一口通商,。,海关主权独立,。,不分进出口税率,。,税率比较高,。,实行海禁即闭关锁国政策。,材料二,1843,年，五口通商章程及海关税则规定，进出口货物按值百抽五交纳关税,。根据这个税则，一些主要,进口货物的税率较原来,粤海关实征的税率,大幅降低,，,出口税率一般也比过去降低,。此后，,列强利用协定关税权，一再压低中国进口税率，使其长期低于出口税率,。,清政府海关主权不独立；,进口,税率,大幅,降低；,出口税率有一定降低。,进出口税率有区别。,变化：从不区分进出口税率到区分进出口税率。,进口税率低于出口税率，或出口税率高于进口税率。,海关税率较鸦片战争前降低。,C,、整理答案,海关主权独立,。,不分进出口税率,。,税率比较高,。,实行海禁即闭关锁国政策。,清政府海关主权不独立,。,进口,税率前,大幅,降低,。,出口税率有一定降低。,进出口税率有区别。,材料一 鸦片战争前 材料二鸦片战争后,D,、参考答案,变化：从不区分进口税率与出口税率，到区分进口税率和出口税率，并且出口税率高于进口税率；晚清海关税率较鸦片战争前降低。,非选择题之第二种题型：分析因果题,【,问题设计,】,根据材料并结合所学，分析（说明、指出）,原因、影响。,【解决思路】,（,3,）答案布局：,序号化；段落化；要点化（言简意赅）。,（,1,）解读题干：,判断类型；时空限定；化简迁移；作答数量。,（,2,）解读材料：,浏览材料出处，抓住信息；,标出关键词句，转化语言；,联系所学知识，补充完善。,1.,（,2009,年福建卷,38,）（,3,）,有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。,（,9,分）,【,解决思路,】,原因：君主专制空前强化，不利于新思想产生成长。,自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍。,理学仍占据统治地位，八股取士、文字狱等文化专制不利与新思想产生。,李贽是封建大儒，阶级局限性决定了其思想不可能发展为改造社会的新路。,李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。,2,.,（,2011,年山东卷,29,）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。,材料三,1955,年,10,月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，,1958,年,9,月建成投产。,2011,年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。,（,4,）结合所学知识，说明建设武汉钢铁厂的历史背景。（,6,分）,【,思路,】,以武汉钢铁厂建立时间为契机,联系到,一五计划优先发展重工业,一五计划开展制定的依据（过渡时期总路线）和具体实施情况。,基础：,1952,年底，国民经济恢复工作完成，为有计划的经济建设奠定了基础。,政策：,1953,年党中央制定了过渡时期的总路线，强调优先发展重工业。,实施：,1953,年，一五年计划开始实施，集中力量发展重工业。,结果：,武钢正是在这样的背景下建立起来的。,苏联是如何实现社会主义工业化的？,3.,（,2016,年新课标卷,40,）,阅读材料，完成下列要求。（,25,分）,材料一,清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的,1,8,亿增加到鸦片战争前夕的,4,亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。,摘编自李龙潜,明清经济史,（,1,）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。,原因：统一与稳定；耕地面积增加；精耕细作；高产作物推广；税收制度变革。,影响：人地关系紧张；土地过度开发，环境破坏；贫困化，社会矛盾加剧。,4.,（2018,年新,课标,卷,41）阅读材料，完成下列要求。,材料一,宋代一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。,据杨开道中国乡约制度等,（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（12分）,（,1,）根据材料一并结合所学知识，概括,宋代到明清时期,乡约制度的,变化,，并说明,乡约制度的,积极作用,。（,12,分）,（,1,）试题类型：,概括归纳题、分析因果题。,（,2,）时间：,宋代到明清时期。,（,3,）主体：,乡约制度,（很陌生的知识，属于地方管理制度，可,链接中国古代中央集权制度的发展演变内容,）,（,4,）问题：,变化,（注意用词：从,到；过去,现在；越来越,）,积极作用。,（,5,）答案数量：,12,分，,两小问各三点左右。,A.,解读题干,材料一,宋代,一些地方实行乡约制度,。其,功能主要是扬善惩恶,，制定规约进行,道德教化,，并,建立民间组织,和相关的赏罚制度，,明清,时期，,宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容,。当时，由,地方官吏广泛推行乡约制度,，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。,B.,解读材料,一些地方实行乡约制度；,功能是扬善惩恶，道德教化；,建立民间组织。,广泛推行乡约制度；,宣讲“圣谕”成为最重要的内容；,由地方官吏设立乡约组织。,宋代,明清,扬善惩恶，道德教化；“训子弟以禁非为”,宣讲“圣谕”成为乡约最重要内容,宣讲“重农桑以足衣食”等。,社会功能：有助于维和社会秩序。,政治功能：有助于加强地方管理。,文化功能：推动了社会道德文化建设。,经济功能：推动了农业生产的发展。,变化,转化,A.,变化,B.,积极作用,变化：,宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；乡约组织由民间自发建立到由地方官吏推动。,积极作用：,有利于维护社会秩序，加强基层社会治理；,有利于发展生产；,促进了,儒家文化传统道德,的传播。,变化,实行地区范围扩大；,从道德教化变为宣讲“圣谕”为主；,由民间组织转变为官方管理。,B.,积极作用：,有助于维和社会秩序。,有助于加强地方管理。,推动了社会道德文化建设。,推动了农业生产的发展。,C.,答案对比,我的答案,参考答案,学会试题解析，无题可做！,5.,（,2018,年新课标卷,41,）,材料,中国是大豆的故乡，甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物，,齐民要术,通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种植推广到江南及岭南,从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。,摘编自刘启振等,“,一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播,等,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。（,12,分）,A.,解读题干,根据材料并结合所学知识，,概括,我国历史上种植利用大豆,的,特点,和,作用,。,（,12,分）,（,1,）试题类型：,概括归纳题；分析因果题。,（,2,）标关键词：,时间,我国历史上（从古至今）,事件,种植利用大豆,特点,我国历史上种植利用大豆的特别之处,作用,种植利用大豆的影响,（,3,）作答数量：,两个小问；,12,分 六点；各自三点左右。,中国是大豆的故乡，甲骨文中就有关于大豆的记载,种植大豆历史悠久。,先秦时期，大豆栽培主要在黄河中游地区,唐宋时期，大豆种植推广到江南岭南,种植范围从中原扩展到南方。,齐民要术,通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种,农学著作总结推广种植经验。,唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录,政府的重视。,“豆饭”是人们的重要食物,从古至今，各式各样的豆制品,豆制品种类丰富。,B.,解读材料,（,1,）特点,“豆饭”是人们的重要食物。,大豆成为重要的食物来源。,认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。,推动了中国古代农业发展。,唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录。,大豆是重要的救灾物资。,从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了人体所需的优质植物蛋白。,满足了人们多样化的饮食与营养需求。,B.,解读材料,（,2,）作用,C.,比较差异,我的答案,种植大豆历史悠久,种植范围从中原扩展到南方,农业著作总结推广种植经验,政府重视,豆制品种类丰富,参考答案,我国人民最早培育、驯化,种植范围从中原推广到,南方，开发出各种豆制品,农书对劳动人民实践经验,的总结与推广，政府推动,（,1,）特点,我的答案,大豆成为重要的食物来源。,推动了中国农业发展。,大豆是重要的救灾物资。,满足了人们多样化的饮食与,营养需求。,参考答案,民众重要的食物来源，,使中国人的食物结构合理化。,推动了中国农业的发展，,备荒物资。,注意答题语言要简洁；,注意语言的规范化；,符合学科术语要求。,（,2,）作用,材料一,在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。,摘编自李宏图,西欧近代民族主义思潮研究,6.,（,2017,年新课标卷,I,41,）,（,1,）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（,8,分）,（,1,）试题类型：,考影响，,概括归纳题。,（,2,）赋分分析：,8,分，,四点以上。,（,3,）联系知识：,启蒙运动；法国大革命。,（,4,）答题术语：,影响类词汇，,推动了、促进了、改变了、形成了、有利于、不利于、阻碍了等。,A.,解读题干,根据材料一并结合所学知识，说明,法国大革命,对近代民族主义形成的,促进作用,。（,8,分）,（,5,）提醒事项：,逐句解析，整体把握，逻辑分析。,在,专制王权,下的法国，,国王曾自视为民族的代表,，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，,启蒙思想家主张,人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：,一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在,，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在,法国大革命中,，,人们认为法兰西民族的成员,不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间,是平等,的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。,专制体制下：,没有民族主义；,启蒙运动中：为民族主义提供了思想支持；,大革命时期：推动了民族主义的形成。,B.,解读材料,（,1,）根据材料的意思，将其分为三个层次：,整段材料只有一个句号；根据主体或意思划分层次。,C.,归纳整理,1.,在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表。,2.,一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了。,3.,大革命中，法兰西民族相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，,大革命是法兰西民族主义形成的标志。,1.,革命前，君主是民族代表,，,民族意识尚未觉醒。,2,.,启蒙运动否定了君主制，民族意识开始觉醒。,3.,大革命丰富了民族主义内涵，并催生了民族主义,。,总结材料,材料原文,我的答案,1.,推翻了君主专制，否认了国王是法兰西民族的代表。,2,.,启蒙运动宣扬的民主、平等思想，为民族主义的形成提供了内涵。,3.,大革命进一步发丰富了民族主义的内容，最终促成了民族主义的形成。,参考答案,法国大革命，推翻了君主专制，从而结束民族国家与国王之间的等同关系；宣传了启蒙思想所提倡的民主平等意识；,强化了个人与国家，即民主与民族之间的联系,；增强人民对民族概念的认识，形成法兰西民族观,。,D.,整合对比答案,法国大革命对近代民族主义形成的促进作用,1,.,语言表达应更加精确，符合专业术语要求。,2,.,应注意到材料中的隐藏意思，启蒙运动和法国大革命增强了民族与民主的关系，丰富了民族主义内涵。,3,.,应当注意逻辑思维能力培养，如法国大革命推翻君主专制制度，即推翻了专制国王与民族的等同关系。,4,.,应进一步加强材料把握能力，如材料最后提出了民族概念，这“有助于,增强人民对民族概念的认识，有助于形成法兰西民族观”。,E.,总结提升,非选择题之第三种题型：比较区别题,4.,第四种类型,比较对象在材料,中均有,涉及,，但有效信息很少,，材料仅仅是个引子,：,结合基础知识，可从背景、内容、性质、特点和影响五个方面考虑比较对象的异同。,【,问题设计,】,根据材料并结合所学，分析、指出甲与乙的不同。,【解决思路】,判断试题类型；找对比较对象；,浏览材料，判断作答方式。,1.,第一种类型,比较对象,甲与乙,在材料中均涉及，且分量相当,：,从材料中提取比较对象各自独特之处,；,归纳总结,，,转化语言,，规范书写,。,2.,第二种类型,题干要求“与甲相比，说明、指出乙的特点”,：,甲为参照物，只须从材料提取乙的有效信息，归纳总结，转化语言，规范书写。,3.,第三种类型,材料重点涉及比较对象中的一个,：,以权重小的,比较对象,为,参照物；从材料中提取,权重大,的比较对象,的有效信息；,归纳总结,，,转化语言。,1.,（,2019,年新课标卷,41,）,阅读材料，完成下列要求。（,25,分）,材料一,从公元前,1,世纪建立，到公元,4,世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为,“,蛮族,”,。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约,5 400,万，意大利约有人口,600,万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。,摘编自刘家和、王敦书世界史（古代史编上卷）,材料二,汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时,“,编户齐民,”,有,5 900,多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以,“,燕人,”“,齐人,”“,秦人,”,相区别，而是,“,某郡某县,”,人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，,“,书同文、车同轨、人同伦,”,，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为,“,汉人,”,。,据汉书后汉书等,（,1,）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。（,16,分）,【,解析,】,本题考查的是罗马帝国与汉朝关于国家治理方面对比的历史。一，共两小问两个问题，第（,1,）问属于比较区别题，根据我讲的比较区别题解答的方法思路可知：,先作答相同之处，然后再作答不同之处；鉴于比较对象都涉及，且文字分量相当，,属于第一种类型，,故作答其不同之处时，只须答出比较对象各自的独特之处即可；作答时无须写出比较角度。,二、,由于材料出处写的是“摘编自”和“据”，说明命题人对材料从原文引用时，出于高考试题编制的需要，对其做了高度概括，删去了许多不符合试题命制需要的语句，留下的都是要高度关注的，甚至命题人为了上下文,衔接,紧密，对删减后的原文适当做了一些补充，使留下的文字即我们现在看到的文字，上下文行文顺畅，逻辑严密。俗话说，浓缩的就是精华。所以，,我们在阅读材料时，带着问题去看材料，务必逐字逐句认真阅读，每一句话都要结合基础知识，尽最大努力提取有效信息。最后根据问题需要，加工整合，必要时还须从所学知识予以补充完善，使付诸的文字,更加,完整,、,丰满,和严密,等。,B.,解读材料,材料一：,从公元前,1,世纪建立，到公元,4,世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。,A.,解读题干,（,1,）,试题类型：,比较区别题,；,比较对象文字量相当,，都是,5,句话；第一种类型。,（,2,）,作答依据：,所学基础知识和两段材料。,（,3,）,问题主体：,关于国家治理，涉及政治、经济和思想文化等。,（,4,）,链接基础：,罗马帝国与罗马法；汉朝的政治、经济和思想文化。,（,5,）,答案数量：,16,分，,8,点,左右,；相同,方面,3,点,；,不同,方面,，汉与罗马各,3,点。,帝国疆域广袤；国家统一；实行行省制度。,罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为,“,蛮族,”,。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。,在国家治理中，对境内各民族区别对待。,据一种比较适中的估计，整个帝国人口约,5 400,万，意大利约有人口,600,万。,帝国人口众多。,行省拥有不同程度的自治权。,行省拥有自治权。,不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。,依据罗马法治理国家；没有统一的语言文字。,国家统一,，,帝国疆域广袤,。,人口众多,，,没有统一的语言文字,。,实行行省制度,，,行省拥有自治权,。,依据罗马法治理国家,。,对各民族区别对待。,C.,归纳总结,提示：整理归纳信息时，务必注意逻辑和角度。,材料二：,汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。,通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍,。,汉朝盛时,“,编户齐民,”,有,5 900,多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。,汉朝境内的百姓，不复以,“,燕人,”“,齐人,”“,秦人,”,相区别，而是,“,某郡某县,”,人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。,国家统一，制度法令统一,；实行郡县制，地方没有自治权,。,人口众多；,注重发挥儒家思想的教化作用。,对民众,管理时，,不区别对待；语言文字统一。,C.,归纳总结,国家统一，制度法令统一,。,人口众多，,语言文字统一。,实行郡县制，地方没有自治权,。,注重发挥儒家思想的教化作用。,对民众,的管理,不区别对待,。,提示：归纳总结信息时，务必注意逻辑和角度。,D.,整理答案,国家统一,，,帝国疆域广袤,；,人口众多,，,没有统一的语言文字；,实行行省制度,，,行省拥有自治权,；,依据罗马法治理国家,。,对各民族区别对待。,国家统一，制度法令统一,。,人口众多，,语言文字统一。,实行郡县制，地方没有自治权,。,注重发挥儒家思想的教化作用,。,对民众,的管理,不区别对待,。,材料一 罗马帝国 材料二 汉朝帝国,同：,都建立了,疆域广袤,、,人口众多,的国家；,都,制定了统一的制度法令；都建立,了,行政管理制度。,异,：罗马：行省有一定的自治权,。,语言文字不统一,。,注重法律,。,对各民族区别对待。,汉朝：郡县没有自治权,。,有统一的语言文字,。,注重儒家思想教化作用,。,对各地民众同等对待。,【,参考答案,】,同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。,异：汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。,学会试题解析，无题可做！,2.,（,2017,年新课标卷,41,）阅读材料，完成下列要求。,材料一,雍正时期，各地奏请开矿，清廷经常以“开矿聚集亡命，为地方隐忧”为由，下达“严行封禁”“永远封禁”等命令；对一批朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制。,1872,年，李鸿章在一份奏折中指出，上海各工厂“日需外洋煤铁”极多，“可忧孰甚”。他建议清政府“设法劝导官督商办，但借用洋器洋法，而不准洋人代办于富国强兵之计殊有关系”。清政府采纳李鸿章建议，决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”。,摘编自戴逸主编简明清史等,（,1,）根据材料一并结合所学知识，分析清政府在雍正年间与,19,世纪,70,年代矿业政策的差异。（,6,分）,A.,解读题干,根据材料一并结合所学知识，分析清政府在,雍正年间与,19,世纪,70,年代矿业政策,的差异。,（,6,分）,（,2,）比较对象：,甲,雍正年间的矿业政策；乙,晚清的矿业政策。,（,3,）浏览材料，判断作答方式：,比较对象甲乙份量相当，属于第一种类型。,（,1,）判断试题类型：,比较区别题；第一种类型。,（,5,）,从材料中提取比较对象,甲乙的,各自独特之处,：,标关键，找角度，后整理。,（,6,）结合所学，,转化语言，归纳总结,，规范书写,。,（,4,）确定答案数量：,6,分，作答三点左右。,B.,解读材料,（,1,）比较对象甲的材料：,雍正时期，各地奏请开矿，清廷经常以“开矿聚集亡命，为地方隐忧”为由，下达,“严行封禁”“永远封禁”,等命令；对一批,朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制,。,限制开矿,；,政府垄断。,（,2,）比较对象乙的材料：,1872,年，,李鸿章,在一份奏折中指出，上海各工厂“日需外洋煤铁”极多，“可忧孰甚”。他,建议清政府,“设法劝导,官督商办,，但借用洋器洋法，而不准洋人代办于富国强兵之计殊有关系”。,清政府,采纳李鸿章建议，,决定,先在部分地区,试办“开采煤铁事宜”,。,允许开矿,；,官督商办。,C.,归纳整理,材料二,新中国“一五”计划指出：“矿产资源的勘探和它的勘探进度，资源供应的保证程度，是合理地分布生产力、建立新工业基地、正确地规定工业建设计划的先决条件。”为此，国家要求“有计划地展开全国矿产的普查工作”，“加强对某些从前没有发现或者很少发现的和目前特别缺乏的资源（例如石油）以及在地区上不平衡的资源的普查工作和勘探工作”。,据建国以来重要文献选编,（,2,）根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。（,10,分）,（,2,）比较对象：,甲,清代矿业政策；乙,新中国矿业政策。,（,1,）判断试题类型：,比较区别题；第二种类型。,（,3,）确定答案数量：,1