第24课明天不封阳台.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,形态各异的阳台,看一看,形态各异的阳台,你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？楼房设计为什么要有阳台呢？,谈一谈,明天不封阳台,杜卫东,学习目标：,1.熟悉文章内容，懂得作者渴望人应与自然和谐相处共同发展的思想。,2.明确线索，理清内容，挖掘主题。,3.学习夹叙夹议，不断推进的写法。,下面字词你会读吗？,沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美,孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱,霓虹灯 自给自足,查一查,沐,浴 m,霓,虹灯 n,倏,然 sh,蜷,缩 qun,恬,淡 tin,翘,望 qio,驯,美xn,孵,化f,焚,毁 fn,呐,喊 n,喧嚣,xun xio,悖,论 bi,自,给,自足 j,龟,裂 jn,蚂蚱,m zha 温,馨,xn,读一读,按要求一句话进行概括：,线索：,明天是否封阳台（“明天要封阳台”,坚决，“明天还封,阳台吗”,动摇，“明天不封阳台”坚定不移）,内容：,为了一只受伤的鸽子，“我”家决定不封阳台。,设疑读文：“不封阳台”为何故？在作出这个决定的过程中,他们又经历了怎样的思想斗争？,明天要封阳台,坚决,一只受伤的鸽子：惊恐，戒备,明天还封阳台吗,动摇 儿子：惊喜，新奇，忧虑,“我”：怜爱，关注生灵，关注自,然，关注人类自身,明天先不封阳台,改变决定,人类和自然应和谐相处,鸽子：重新安静，眼睛紧盯我们,人类与自然能够和谐相处,明天不封阳台,理一理,深情美读：不封阳台美何在？,齐读：我决定明天不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。,读课文，画出心灵受到震撼的词句，讨论归纳。,1.城市的变迁让人失落。,2.受伤的灰鸽让人爱怜。,3.人类的贪婪让“我”羞愧。,圈点批注：简笔白描亦传神。,1.这只是一只普通的灰鸽，极普通，与名贵一点也不沾边。但它却给读者留下了深刻的印象，特别是那一双会说话的眼睛。找对鸽子眼睛的描写语句，细品，看看写法上有什么特色，想想鸽子在和“我们”说些什么。,善抓特征，简洁传神,2.本文的语言形象生动的特点，不仅表现在对鸽子的描写上，可以这样说，本文无论是记叙、描写还是议论，都显得具体、生动、形象，具有画面美。试找例子加以旁批。,提示：批注角度,斟词酌句、修辞赏析、比较归纳、联想感悟,批注步骤,点明特色、品味内容、挖掘内涵或感情,（保护自然，和谐相处）,以叙为主，“叙”是抒情、议论的基础。以议为辅，“议”是“叙”的升华、深化。叙在不断前进，议也在不断往深开掘，叙议并进，虚实交融。,课堂小结：夹叙夹议理更明。,1.跳读课文，填下表：,语言表达方式 内容提要,叙述 登楼远眺 发现鸽子 做窝备食,议论 都市也在发育、远离自然 要重视大自然,膨胀 精神失落 发出的警钟,2.总结夹叙夹议的好处,爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？,说一说,一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等；,二、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等；,三、加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识,。,这样下去动物何以生存,品一品,再读课文，划出全文自己最喜欢的语句，并作好批注准备与小组同学交流；更欢迎同学提出自己不能解决的问题。,文章最后写道：我决定明天不封阳台这似乎是一个美好的结局，读到这里，你的心情完全轻松了吗？你还想到些什么？请把你的想法写一段话。,写一写,只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！,印第安歌谣,本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐共处、共同发展的思想。,主题归纳,