朱自清--《背影》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱自清,背影,平谷七中 薛霞,儿子用心读懂的背影,引入：,朱自清说：“我,最不能忘记,的是,父亲的背影,。”这究竟是怎样一个“背影”？为什么作者会对这个背影“最不能忘记”呢？这节课我们和作者一起,用心,读懂,父亲的背影,。,学习目标：,1,知识与技能目标,:,精读课文，圈点、品析重点词、句，深刻理解父亲这一形象的伟大。把握作者的思想感情，从而把握文章的主题。,2,过程和方法,:,培养圈点批注和善于合作总结的好习惯。,3,情感态度和价值观,:,感悟文中的父子情。父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的理解、感动、思念之情，寄寓“父慈子孝”的中华传统文化精神。,自主学习,：,1,、通读课文第,5,段父亲买橘子的背影，细读这个段落，圈点批注描写父亲的,词或句子,，分析这段写出了父亲什么？你的感受是什么？,温馨提示：,我圈点的是第（）段（）句子或词语，这句（词）写出了父亲（）。,自主学习,：重点,词语、句子,的表达效果,我说道：“爸爸，你走吧。”,他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。,我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂,，,深青布,棉袍,，,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。,过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。,到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。,过一会儿说：“我走了，到那边来信！”,我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。,重点,词语、句子,的表达效果,1,、,他往车外看了看说：,“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,此处描写父亲的语言，写出他,对儿子不放心，什么也舍不得叫儿子去做，,即使去买几个橘子这样的事，也,必要亲力亲为,。,2,、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布,大马褂，,深青布,棉袍,，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身下去,，尚不大难。,此处描写中运用准确的词语，写出父亲,穿着厚。,由于,年纪的原因，腿脚已经不灵便了。,重点,词语、句子,的表达效果,3,、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上缩；他,肥胖的身子,向左微倾，显出努力的样子。,此处描写父亲的动作，,攀：抓住东西向上爬。,火车站的月台并没有可以抓的东西。,以我们的生活经验，这样理解：,“攀”是,用,两手的手指扒着月台的边。,然后,把身体吊起来，,再,翻身上去的动作。写出,父亲爱惜儿子。,这样的动作对年轻人也很吃力，何况是,上了年纪、肥胖的人呢！,父亲做起来有太多的困难：,他腿脚不灵便，还穿着棉袍。,小结,1,：抓,词、句,理解,该分别了，父亲想起该给远方的儿子买几个橘子。父亲在铁道两边爬上爬下，,做一种几乎不能胜任的工作,，,心甘情愿的亲力亲为,，不愿意让儿子去卖力。完全是出于,爱惜儿子,。正是这个背影永远定格在了作者心中。让儿子从内心深处理解了,父亲无微不至的爱,！,我最不能忘记的是他的背影！,自主学习,：,2,、任选文章第,1,、,2,、,3,、,4,段，你读出了什么？,温馨提示：,文章第（）段（）句子或词语，写出了,父亲,(),或,（,家里,什么情况）。,勾连上文,家里的光景：,1,、祖母死了，等着入土。,2,、父亲没了工作，断了经济来源。,3,、父亲拉下亏空，需要偿还。,4,、几个孩子正在上学，需要花钱。,5,、家里能变卖的都变卖了，值钱的东西都没了。,家里的光景惨淡、祸不单行、糟糕！,父亲还要亲自送我去火车站。,勾连上文,父亲送我去火车站：,1,、再三嘱咐茶房。,2,、决定亲自送我去。不要紧，他们去不好。,3,、忙着和脚夫讲价钱。,4,、又给我拣座位。,5,、嘱托茶房照应我。,6,、嘱咐我。,即使,父亲很忙,（找工作），仍,对儿子,不放心，倍加呵护。,小结,2,：,勾连上文,作为一家之主的父亲，此时却没有六神无主。面对,困难非常镇静和坚定,。这时最需要宽慰的应该是父亲，但是父亲,却给儿子宽慰和生活的勇气。,他默默扛起生活的所有重负，不拖累儿女甚至影响儿子的情绪。,儿子再大，在父亲眼中也永远是孩子，也要倍加呵护。,这就是一个父亲的情怀！,合作探究,：,读课文，圈画作者对父亲的思想感情的句子。并说说我对父亲的思想感情发生怎样的变化？（师友互助）,温馨提示：,文章第（）段（）句子或词语，写出了儿子,(),。,疑点：,1,、为什么儿子与父亲,“,二年余,”,不见？,2,、,“,相,”,，查字典，表示一方对另一方的动作。意思是强调我还是父亲？,3,、,“,不,相见”,是,“,没有相见,”,吗？,“,不,”,是否定词，这个词表意时主观色彩明显。,我,与父亲,不,相,见已,二年余,了。,子父双方矛盾激烈，出现僵持的状态。联系下文，“他待我渐渐不同往日”，我对父亲赌气，不理解。没想到首先打破这僵持的竟然是父亲，居然还担心与自己赌气二年余不相见的儿子，当儿子读着父亲来信的内容，长时间积聚在心中的复杂感情一泻而出。,合作探究,：我的思想感情的变化,1,、我与父亲不相见已二年余了。他待我渐渐不同往日。,不理解、抱怨,2,、其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。我两三回劝他不必去。总觉他说话不大漂亮。我心里暗笑他的迂。,不理解、嫌弃,3,、我那时真是聪明过分。我那时真是太聪明了！,懊悔、自责,4,、我的泪很快地流下来了。我赶紧去搀他。,我的眼泪又来了。,内心深处的理解、感动,5,、我最不能忘记的是他的背影。在晶莹的泪光中。我不知何时再能与他相见！,深刻的理解、感动、思念,3,联系全文,：作者全部的心路历程,作者在,“,我与父亲,不相见已二年余,了,”,的情况下，,突然接到父亲的来信,。看看,父亲只是惦记,着我，惦记着我的儿子，毫无责怪和记恨的文字。,想象着父亲,忍受膀子的疼痛给自己写信的不便，,看着他,那虽自知,“,大去之期不远,”,却还以平安相报的平静的话语，作者,感受到,父亲对自己一如既往的,爱惜和体贴,。于是百感交集，泪如雨下。,融会贯通,：,作者,全部的心路历程,想起父亲经历坎坷的一生；想起他苦心经营这个家的不容易；想起他总是默默地把生活的沉重和辛劳揽在自己身上，却不愿儿子受一点操劳。,眼前又清晰的映现出了父亲那个背影，那个,只为儿子买几个橘子而在火车站月台爬上爬下的背影,，那个,体现了父亲、只有父亲才可能那么去做的背影,，那个,使自己第一次对父亲产生真正理解的背影,。攥着父亲的信，在深情地回忆中，,作者领悟了“父亲”两个字的全部含义！,巩固拓展,：,结合本文，,谈谈你对,“,父亲,”,这两个字含义的理解。,父亲：,将家庭生活一切的沉重和辛劳全都默默承担起来，处处为儿女考虑却不图回报。无论在什么样的情况下，都把自己的儿女当作长不大的孩子加以爱惜，对儿女永远不会记仇,小结,3,：,“,父亲,”,的含义,总结提高：,1,小结,:,以上这些，就是作者对父亲的回忆。从这记忆中我们看到了父亲对儿子给予的无微不至的关爱，体会到儿子对父亲深深的理解、感动、思念之情。作者就是这样，以一个儿子的视角，用心读懂了父亲那个令人难忘的背影，读出了这个背影上大写的“父亲”这两个伟大的字。,2,学生谈收获,感悟：齐读,我最不能忘记的是他的背影。,读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！,教师寄语,愿你们对学业精益求精，爱班、爱校、爱家、爱国。,教师寄语,为人子女应做到：亲爱我，孝何难。,z,ng,亲憎恶，孝方贤。,解释：父母喜欢我，做到孝顺并不难。,父母不喜欢我，我要能尽孝，那是难能可贵的！,读完,背影,，我感悟到了,父亲无微不至的爱。,仿写：,读完,，我感悟到了,。,课堂检测,作业：,为人子女,你能从本文的父亲和作者的身上得到什么启示,?(,多角度,),