诗歌鉴赏答题思路与技巧之----分析意境型.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考纲点击,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文学作品的思想内容。,考查特点,1,、试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不 开景、境、情、理。,2,、文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。,3,、作品多取材于唐宋诗歌的律绝，词曲小令，篇幅短小。,4,、题量稳定，以简答题形式出现，一般下设,2,道小题，分值,8,分。,意境分析型,主旨分析型,表达技巧型,语言炼字型,句意分析型,语言特色型,诗歌鉴赏问答类型,高考诗歌鉴赏答题思路之,意境分析型,知识目标,明确本考点的考纲要求,能力目标,掌握,“,意境分析型,”,诗歌鉴赏题的答题思路，规范答题，提高鉴赏诗歌的能力,情感目标,发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情,学习重点、难点,掌握,“,意境分析型,”,诗歌鉴赏题的答题思路，规范答题,学习目标,意境分析型,提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,从,“,情,”,和,“,景,”,的角度对某首诗或词作赏析。,倦,夜,杜甫,竹凉侵卧内，野月满庭隅。,重露成涓滴，稀星乍有无。,暗飞萤自照，水宿鸟相呼。,万事干戈里，空悲清夜徂。,此诗营造了怎样的意境,?,表达了作者怎样的思想感情,?,答：,此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出 深秋月夜的景象，,渲染了幽清冷寂的氛围，,寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。,游月陂,宋,程颢,月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。,水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合内容分析。,答：诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，,营造了宁静（或静谧、幽静等）的意境，,表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情。,答题思路：,（,1,）运用什么手法，抓住什么意象。,描述时要忠实于原诗，合理运用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。,（,2,）营造什么意境,一般用两个双音节词概括特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,（,3,）表达什么情感。,切忌空洞，要答具体，是什么和为什么。,（描绘画面）,（概括氛围）,（分析情感）,意境含景、情、境三个方面，三者各自侧重，答题时要三者皆说，只是有所侧重而已。,真题演练,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,(,分析情感,),表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,答,：,(,描绘画面,),此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(,概括氛围,),这是一幅明净绚丽的春景图。,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。,鹤巢松树遍，人访荜门稀。,绿竹含新粉，红莲落故衣。,渡头烟火起，处处采菱归。,诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：,（描绘图画,),写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。,(,概括氛围,),营造了清新恬淡的意境。,(,分析感情,),表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。,“,分析形象意境,”,复习建议,1,、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成,“,按部就班,”,的习惯，一步一步地走，拒绝,“,越级,”,做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。,2,、解答题目时一方面要,“,宁多勿少,”,、,“,宁滥勿缺,”,、,“,宁详勿简,”,，多答多写总是没有害处；另一方面要,“,点到,”,、,“,面到,”,，尽可能答到,“,点,”,子上，不能遗漏任何一个方面。,3,、适当了解一些诗歌鉴赏,“,专门术语,”,。,意境特点术语：,孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉 清新恬淡,恬静安谧 雄奇优美 生机勃勃 富丽堂皇 明净绚丽,肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹。,思想感情术语：,迷恋 忧愁 惆怅 寂寞 伤感 孤独 烦闷 恬淡,闲适 欢乐 仰慕 激愤 坚守节操 忧国忧民,