《阿房宫赋》课件（63页）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,阿房宫赋,杜牧,阿 房 宫 赋,杜 牧,在阿房宫原址上修建的旅游景点,秦阿房宫,阿房宫前殿,阿房宫祭地坛,城 门,阿房宫前殿,水榭楼台,宫 舞,骊山陵远眺,蜀山兀，阿房出,五步一楼，十步一阁,廊腰缦回,檐牙高啄,歌台暖响,舞殿冷袖,一宫之内，而气候不齐,仿秦宫殿,仿秦城门,复原 阿旁宫前殿,复原 阿旁宫前殿,仿古景点之一：兰池宫,仿秦台榭,使负栋之之柱，多于南亩之农夫,秦爱纷奢，人亦念其家,直栏横槛,楚人一炬，可怜焦土,赋,“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。,关于赋的特点,文心雕龙,-,诠赋,说：“赋者，铺也；铺采螭,ch,文，体物写志也。”铺采螭,ch,文指赋的形,貌,；体物写志，指赋的内容,。,赋的特点：,1,）用词：,辞藻华丽,。,2,）,修辞,：,渲染夸张,，多用比喻、排比、对偶等,3,）,讲究声韵的美,4,）,内容上,：,咏物说理,，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，,结尾议论，,寄托讽喻,阿房宫一个寓言,当时唐王朝已是大厦将倾，而唐敬宗好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政,。,“宝历大起宫室，广声色，故作,阿房宫赋,”,-,杜牧,骄奢,=,亡国,阿房宫,+,杜牧,=,阿房宫赋,本赋表面上写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在规劝敬宗李湛zh,n，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。,赋,在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意,。,杜牧：,不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人,称为,“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。,阿房宫赋,：,历来被人们视为“文赋”,的开先河之作，典范之作。,杜牧诗鉴赏,杜牧诗鉴赏,江 南 春,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,泊 秦 淮,烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,山 行,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,缦,回 不,霁,何虹,妃,嫔媵嫱,焚,椒,兰,辘辘,杳,不知,尽态极,妍,剽,掠,鼎,铛,逦迤,锱铢,架梁之,椽,在,庾,之,粟,粒,横,槛,呕哑,参差,j,pn yngqing,jio,l l,yo,yn,pio,chng,l y,zzh,chun,y s,jin,u y,cn c,听课文朗读，注意下列字音,归纳大意,一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。,二、铺叙宫内的豪华奢靡。,三、转发议论，指出秦亡的必然。,四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。,叙,议,谏,六王,毕,，,四海,一,，,蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山,北,构而,西,折，直,走,咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰,缦回,，,檐牙高啄；各抱地势，,钩心斗角,。,六国,覆灭,，天下,统一,，,蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。（它）占地三百余里，（楼阁高耸）遮天蔽日。（阿房宫）,从,骊山,北,麓建起，折而,向西,，一直,通到,咸阳。（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊,曲折如宽带回环,，,屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，,座座通连、檐角交错,。,课文译文,盘扭回旋的，屈曲勾折的，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万,座,。,长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是，）,没有云彩，怎（会有）蚊龙（腾空）？,复道横空而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）,不是雨过天晴，怎（会有）虹霓（凌空）？,（,楼阁）,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万,落,。,长桥卧波，,未云何龙？,复道行空，,不霁何虹？,高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间,，,而,气候不齐。,（楼阁）高低错落，令人迷蒙，不辨南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。（歌舞纷繁不断，欢乐悲戚丛生）一天之内，同一座宫殿之中,，,却,（,让人感到）寒暖不均，气候不同。,四、学习第一段：（1）重点实词,北,构,而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑,不,霁,何虹 霁：雨后天晴。,（2）,古今异义,直走咸阳,走,：趋向 今多指行走,钩心斗角,：,今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,几千万落 落：座。今多指下降，衰败,。,词类活用,1、四海,一：,“一”数词动词 统一,2、,骊山,北构而西折,“骊山,”名词状语 从骊山,“,北”“西,”名词状语 向北 向西,3、廊,腰缦,回,“腰”名词作动词 犹如人的腰部，,“缦”名词状语 像缦带一样,4、,蜂房水窝,名词动词 像蜂房 像水窝,5、,未,云,何,龙,，,不霁何,虹,“云”“龙”“虹”，名词,动词 出现云彩 出现龙 出现虹,6、歌台暖,响,“响”动词名词 歌,声,楼阁之多,设计工致,宫中的歌舞之盛,占地广,建筑物之高,壮,美,来历,外在形势,本体建筑,分析第一段,在这一节中，作者由,远及近，由外及内,逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的,夸张,、贴切生动之,比喻,，如“长桥卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有,动态描写,，像定“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量,对偶句式,的运用，使文句,音节铿锵,，并有,音韵之美,。,妃嫔,媵,嫱，王子皇孙，辞楼下殿，,辇,来于秦。,朝歌夜弦,，,为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也,。,六,国的妃嫔,宫女,，,诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）搂阁宫殿,，,被辇车,送到西秦。（她们）,日夜弹唱,，,成了秦皇的后宫之人。（光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料在香鼎。,课文译文二,雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所,之,也。一肌一容，,尽,态,极,妍,，,缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。,。,疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不知它,驶,向什么地方。（宫人们）任何一处肌肤，任何一种姿态，都,极尽,娇艳美丽，（她们）久久地伫立等待，盼望着（皇上）幸临，得到（皇上）的宠爱；（可是，）有的宫人三十六年从未见到过（皇上）的身影。,燕赵之,收藏,，韩魏之,经营,，齐楚之,精英,，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，,鼎铛玉石，金块珠砾,，,弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜,燕国赵国,收藏的珠玉,，韩国魏国,聚敛的金银,，,齐国楚国的,瑰宝奇珍,，,多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山；一旦（国家灭亡）不能再占有，统统运进了阿房宫中，于是，,把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子,，,随地丢弃，秦人看着这些宝物并不怎么爱惜。,2、,“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”,用了,互文,的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，,但理解时又应合在一块儿。,这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。,（一）分析第二,段,：,1,、,“绿云扰扰”,绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。,3、辇来于秦,辇：名词作状语，用辇车,4、燕赵之,收藏,，韩魏之,经营,，齐楚之,精英,5、鼎铛玉石，金块珠砾,鼎、玉、金、珠，是,名词用着状语,。铛、石、块、砾，是,名词用着动词,。,收藏，经营，,动词用如名词,，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。,段意理解,1）宫人的生活情境,早上梳妆,生活寂寞,宫女之多,宫人命运悲惨,反映秦王的生活奢侈，荒淫。,2）秦爱纷奢,第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡,（,1,）写供,玩乐,的宫人来源。,（,2,）极写宫中生活荒淫、奢靡。,幽默一下,嗟乎！,一人之心，千万人之心也,。,秦爱,纷奢,，,人亦,念,其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于,南亩,之农夫；,唉！,一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）呀！,奏统治者嗜好,繁华奢侈,，,人民百姓也都,顾念,自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）一点都不放过，挥霍起来却像泥沙一样随便呢？（甚至）让支承屋梁的柱子，比,农田,里的农夫还多；,课文译文三,架梁之椽chun，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；,管弦,呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒,。,让架在屋梁上的椽子，比布机上的织女还多；让（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；让参差不齐的瓦缝，比全身丝绸衣服的纱线还多；直的横的栏杆，比全国城郭的围墙还多；嘈杂,的,笛声琴声,，,比闹市里的人声还多。（终于）致使天下人心里憋满了愤怒，却不敢说话。,独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷,举,，楚人一,炬,，,可怜,焦土！,暴君秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。（待到）戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就,被攻破,，（,入关的）楚人一把,大火,，,可惜,（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土！,（二）分析第三,段,1、重点词语,纷,奢：繁华奢侈,直栏横槛：槛读着jin,栏杆,函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。,可怜,身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,可怜,九月初三夜，露似珍珠月似弓,可怜,夜半虚前席，不问苍生问鬼神,段意理解,这一段作者用了,大量的排比，比喻，,铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。,“叫、举、炬”三介动词，,促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土与上面的壮丽描绘,形成鲜明的对比，,显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。,呜呼！灭六国者六国也，非秦也。,族,秦者秦也，非天下也。,唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国,。,消灭,秦,宗族,的是秦统治者本身，也不是天下的人民。,课文译文四,嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？。,。,唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它）呢？,秦人,不暇,自哀，而,后人,1,哀之,；,后人,2,哀之而不,鉴,之,，,亦使,后人,3,而复哀,后人,4,也,奏王朝的统治者,来不及,为自己哀叹，而只有让,后代人,去哀叹,它的灭亡,；,后代人,哀叹,秦的灭亡,却不能引以为鉴，也会使,他的后代人,再哀叹,他,（,重蹈秦的覆辙）。,第四段，,讽谏唐敬宗李湛勿重蹈秦皇覆辙,唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？,【,第一层，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因,】,秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。,【,第二层，讽谏唐皇勿重演悲剧,】,自己研读第四段，要求：,说说秦（还有六国）灭亡的,原因,到底是什么？作者写作的,目的,又是为了什么？,其原因是,“,不爱其人,”,。,其目的是,“,鉴,”,，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。,（三）研读第,四段,段意理解,这一段作者,发表议论,，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了,假设论证,，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。,作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,作业：,背诵并默写全文,再见,