第1课中华文明的起源与早期国家（22张）【课件57】.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,尧,舜,禹,传说中，尧、舜、禹是通过什么方式做部落联盟的首领的？,禹当部落联盟首领的时候，社会性质发生了什么样的变化？,禹建立夏朝，,是,夏朝的第一位天子，因此后人也称他为,夏禹,。,6/17/2026,第二单元 夏商周时 期：早期国家与社会变革,第,4,课 夏商周的更替,1、掌握夏、商、西周三代的更替；,2、掌握分封制的内容、作用。,目标引领,阅读书,20,、,21,页，完成下表。时间,2,分钟：,独立自学一,朝代,建立,时间,灭亡,时间,开国,君主,都城,暴君,/,末代,君主,重要事件,夏,商,西周,约公元前2070年,禹,约公元前1600年,阳城,桀,世袭制,代替禅让制,建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。,学习与探究,1,为什么说夏不是部落联盟而是国家了？,氏族,国家,血缘关系,公共权力,生产力低下,生产力发展,私有制,阶级产生,夏朝的建立使我国从原始社会进入到奴隶制社会,建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。,奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。,学习与探究,1,为什么说夏不是部落联盟而是国家了？,学习与探究,2,夏朝国家机器的作用是什么？,学习与探究,3,我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？,是社会的进步。,因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。,而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发 展繁荣创造了必要的条件。,思考：,1,、启是通过禅让制继承王位的吗？,3,、世袭制与禅让制有什么区别？,禅让制,世袭制,才德,血缘,推举,相传,2,、启继承王位的方式称为什么制度？,启继父位是,世袭制,代替,禅让制,，,公天下,变成,家天下,夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀,(,凶猛的意思,),。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位,52,年（前,1818,前,1766,），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。,夏桀把人当坐骑,建造豪华宫室，,征发百姓服劳役，,不分昼夜饮酒作乐,“,宁愿和他一起灭亡,“,！,你这太阳什么,时候灭亡啊？,夏桀,“,自比于日,”,，自夸说：,“,天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。,”,因此，百姓们才骂他：,“,时日曷丧！予及汝皆亡。,”,（,史记,殷本纪,与,尚书,汤誓,）后一句译成白话意为：,“,什么时候你这个太阳灭亡啊，我们愿意与你同亡！,”,中学历史教学园地,宫殿基址群发掘现场,二里头遗址,位于河南省二里头村，被确认为夏代都城遗址。址内发现有,宫殿,、,居民区,、,制陶作坊,等遗迹。,朝代,建立,时间,灭亡,时间,开国,君主,都城,暴君,/,末代,君主,重要事件,夏,商,西周,约公元前2070年,禹,约公元前1600年,阳城,桀,世袭制代替禅让制,约公元前1600年,公元前1046年,汤,亳,纣,盘庚迁殷,阅读书本,21,、,22,页，完成下表。时间,2,分钟：,独立自学二,1,、残暴统治,2,、政治腐败,3,、赋税沉重,4,、贪图享乐,商纣王“罪状”,商纣王的罪状,成语：酒池肉林,朝代,建立,时间,灭亡,时间,开国,君主,都城,暴君,/,末代,君主,重要事件,夏,商,西周,约公元前2070年,禹,约公元前1600年,阳城,桀,世袭制代替禅让制,约公元前1600年,公元前1046年,汤,殷,纣,盘庚迁殷,公元前1046年,公元前771年,武王,镐京,周厉王,周幽王,牧野之战,分封制,国人暴动,阅读书本,23,页，完成下表。时间,2,分钟：,独立自学三,牧野之战,公元前,1046,年，商朝灭亡，,周武王,建立西周，定都,镐京。,夏,商,周,学习与探究,假如你是统治者，面对广袤的疆域，在,“,家天下,”,的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？,夏朝,50,多万平方公里,商朝,100,多万平方公里,周朝,250,多万平方公里,.,普天之下，,莫非王土；,率土之,滨,，,莫非王臣。,所有土地都,属,天子所有，所有人都是天子的臣民。,西周等级示意图,天子,诸侯,卿大夫,士,奴隶,平民,统治阶级,被统治阶级,引导探究,1,2,3,分封制的目的是什么？,分封制作用？,分封的对象都有谁？,分封制的内容？,4,稳定政治形势，巩固疆土。,王室宗亲、功臣，先代贵族，,周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，诸侯向周王进纳贡物，服从调兵，在封地内再分封,加强了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围；促进了边远地区的开发。,分封制的内容和作用,阅读书本,23,页，回答问题，时间,2,分钟,独立自学四,5,分封制的消极影响是什么？,分封制的内容和作用,阅读书本,23,页，回答问题，时间,2,分钟,独立自学四,随着血缘关系的日益疏远，周王室的逐渐衰落以及诸侯国势力的日益增强，会出现诸侯纷争，割据争霸的局面，影响国家的统一和稳定。,周厉王时，国人暴动,引导探究：西周的衰亡,厉王姬胡是周朝的第十代国王，当政时国力已出现衰象。外族入侵、诸侯作乱、贡赋减少。而周厉王又奢侈荒淫，走上桀、纣的路子，周厉王为了享乐决定增加赋税，不论是王公大臣还是平民百姓，只要他们采药、砍柴，捕鱼虾、射鸟兽，都必须纳税；甚至喝水、走路也得缴纳钱物。百姓们对周厉王充满了怨恨情绪，都纷纷咒骂他。周厉王派人监视百姓，如果发现有人谈论“专利”税，咒骂厉王，就抓来杀头。从此，人们虽然牢骚满腹只好往肚子里咽，谁也不敢再说出来了。熟人在路上遇到也不敢交谈，只是以目示意。成语,“,道路以目,”,由此而来。,西周最后一个王是,周幽王,，烽火戏诸侯,公元,前771,年，西周灭亡。,原因：,统治残暴，贪图享乐，残害人民、,夏商西周的灭亡有什么共同原因？,从中你能获得什么启示？,启示：,得民心者得天下,，失民心者失天下！,目标升华：,知能训练,15,页,16,题,