在合作中学习在探索中成长.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,在合作中学习 在探索中成长,说课人：邹若雪,美味的蛋炒饭,一、说设计意图：,根据3到6岁儿童指南，可以知道孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。可以通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。,那么，蛋炒饭大部分幼儿都吃过。通过让幼儿听一听猜一猜的方式，引起小朋友的兴趣去想象烧蛋炒饭的过程。能够根据音乐，大幅度、夸张化得去模仿烧蛋炒饭的动作。,二、说活动目标,根据,新纲要,中指出：以幼儿为主体，制定相适宜的活动目标，结合音乐活动的特点及自身的思考，我制定了以下的三大目标：,1.,幼儿,听辨音乐,时,，能用动作表现烧蛋炒饭的过程。,2.感受自己烧蛋炒饭的乐趣,，并在听音乐时懂得每个小朋友都要同时做好自己的音乐动作展示，体现合作的快乐。,3.幼儿能够用动作表现烧蛋炒饭的过程。,重点与难点,重点：,让幼儿通过道具去感受蛋炒饭这首歌曲的特点，之所以把这个作为重点，是因为幼儿并不能完全听辨蛋炒饭的音乐，因此只要通过道具形式去展示听辨的声音：,铲子、平底锅、砧板、勺子、筷子、塑胶桶。,难点：,幼儿能够用动作表现烧蛋炒饭的过程，并在此过程当中学会互相合作、互相配合。,三、说活动准备,由于这节课是音乐游戏活动，因此准备了多种道具让幼儿去听辨并用动作展示,“,蛋炒饭,”,音乐。,场地准备：宽敞的音体室,物质准备：,铲子、平底锅、砧板、勺子、筷子、塑胶桶,知识准备：幼儿懂得自己所拿到的道具可以如何发出声音，知道蛋炒饭是我们日常生活中可以吃到的食物。,四、说教法,新纲要,中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者。玩中应力求,“形成合作探究式”,的师幼互动。,因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：演示法、,交流讨论法、情境演示法，每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。,五、说教学程序,根据音乐听辨的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：,（,1,）情境演示 以演激趣,（,2,）感受音乐 自由想象,（,3,）道具乐器 自由探索,（,4,）互相合作,循序渐进,（,5,）师幼互动 交流总结,教学反思,上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子听辨音乐。在这次音乐活动中，我本人对音乐的悟性不是很高，可能活动过程中有些地方还不够理想。对于自身如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。,总的来说，这节课的亮点是道具的提供符合中班的年龄特点，在一个大的情境下开展一个活动，这一情境贯穿始终，使幼儿有较高的兴趣和较长的注意力。材料的提供也很齐全，借助教具的辅助，让幼儿真实地去体验烧蛋炒饭的过程。这样的活动让幼儿的印象更深刻。,谢谢聆听,THANK YOU,