句子练习缩句.pptx

,缩句,一，什么是缩句？,缩写句子,就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的成分，保留主要成分，,但不改变句子的主要意思。,简单的说，就是去掉,“,枝叶,”,，保留,“,主干,”,。,第一关：,抓主干,要抓住句子的主干,“,谁做什么,？,”,或,“,什么怎么样？,”,（这是每个完整的句子都具有的），就可迅速地缩写句子。,如：铁球同时从高处落下来。,这句话就是讲,“,什么,”-“,怎么样？,”,“,铁球,”-“,落下来,”,因此，这句话就可以缩写为,“,铁球落下来,。,”,第二关：,的 地 得,1.“,的,”,前修饰都删掉。,如：美丽的蝴蝶飞走了。,这句话缩写为,“,蝴蝶飞走了,。,”,中,“,美丽,”,是用来 修饰,“,蝴蝶,”,的，因此，,“,美丽的,“,要删掉。,2.“,地,”,前限制要删掉。,如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。,这句话缩写为,“,人们,呼喊起来,。,”,“,都忍不住惊讶地,”,是用来限制,“,呼喊起来,”,的，因此，要删掉。,3.“,得,”,后补充说明要删掉。,如：小明着急得哭起来。,这句话缩写为,“,小明着急。,”,“,哭起来,”,是对,“,着急,”,的程度进行补充说明的，因此，要删掉。,第三关：删掉表示,时间,，,地点，数量,等修饰的词语。,如：星期天，小明在图书管里看了三本书。,小明看了书。,第四关：删掉,“,在,.,中（下，上，里）,“,在,.,中（下，上，里）,”,表示特定的条件和环境,如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。,这句话缩写为,“,我们取得了进步。,”,这句话中,“,在学习雷锋的活动中,”,是用来强调在怎样的条件下,“,我们取得进步,”,，因此，要删掉。,第五关：,保留,1.,保留,“,着，了，过，是,”,如：,（1）可爱的小红在认真地,讲着,有趣的故事。,小红,讲着,故事。,（2）王老师给我们,上了,一堂难忘的语文课。,王老师,上了,语文课。,（3）我曾经,游览过,美丽的桂林。,我,游览过,桂林。,（,4,）他,真是,个懂礼貌的好孩子。,他,真是,好孩子。,2.,保留,“,不，无，没有,”,等否定词,如：（,1,）我,不相信,他那种骗人的鬼话。,我,不相,信鬼话。,（,2,）我在屋子里,没有,找到那个书包。,我,没有,找到书包。,3.,保留,“,啊，呀，吗，呢,”,等语气词,。,如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨,啊！,这场大雨真是及时雨,啊！,4.,把字句在缩句中应保留,“,把,+,怎么样,”,的内容。,如：他高兴地,把,一个大,苹果,从树上摘下来。,他,把苹果,摘下来。,5.,被字句在缩句中应保留,“,被,+,怎么样,”,的内容。,如：,美丽的琥珀,被,波涛汹涌的,大海,卷到岸边。,琥珀,被大海,卷到岸边。,注意：,1.,在缩句中，我们不应该硬套方法进行缩句，而要在理解,句子原意的基础上，合情合理进行缩句。,如：,可爱的,小演员差点儿,在舞台上滑到。,小演员差点儿滑到。,2.,固定搭配的有些词语,不能缩，如,“,小草,”,不能缩成,“,草,”,；,“,小马,”,不能缩成,“,马,”,；,“,天安门广场,”,不能缩成,“,广场,”,；,删,缩句,留,“,的,”,前的修饰；,“,地,”,前的限制；,“,得,”,后的补充说明；,表示时间，地点，数量词,删掉,“,在,.,中（下，上，里）,表示特定的条件和环境,保留,“,着，了，过，是,”,保留,“,不，无，没有,”,等否定词,保留,“,啊，呀，吗，呢,”,等语气词。,保留,“,把,+,怎么样,”“,被,+,怎么样,”,小结：,缩句时，要注意一下三点：,1.,不改变原句的意思。,2.,不改变原句的结构。,3.,缩句后仍然是句子。,练习：,1.,夏天的天气热得像个蒸笼。,天气热。,2.,清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。,阳光抚摸着土地。,3.,叔叔在今年夏天到了北京。,叔叔到了北京。,4.,妹妹高兴地穿上了漂亮的衣服。,妹妹穿上了衣服。,5.,活泼的弟弟高兴得跳起来。,弟弟高兴。,6.,小马勇敢地跨过这条小河。,小马跨过小河。,7.,四年级七班的同学们在教室认真地听课。,同学们听课。,8.,一群彩色的小鱼在水中欢快地游。,小鱼游。,9.,宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。,天安门广场变成了海洋。,10.,他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。,他穿着海军服。,11.,老师宣布小明做升旗手时，他兴奋地跳了起来。,他跳了起来。,12.,我在上海体育馆观看了一场精彩的排球比赛。,我观看了排球比赛。,13.,我的弟弟是实验小学四年级的学生。,弟弟是学生。,14.,小鸟在树上自由自在地叫着。,小鸟叫着。,15.,松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。,大尾巴翘着。,