念奴娇·赤壁怀古(公开课课件).ppt

念奴娇赤壁怀古北宋苏轼考一考考一考一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。这首诗中的这首诗中的“三父子三父子”是指？是指？苏轼，字苏轼，字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，唐宋八大家唐宋八大家之一。之一。诗：诗：与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为苏黄；苏黄；文：文：与欧阳修并称为与欧阳修并称为苏欧；苏欧；词：词：与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为苏辛；苏辛；书法：书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为并称为书法四大家书法四大家。一、作者简介一、作者简介宋神宗元丰二年，苏轼因宋神宗元丰二年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬往黄州被贬往黄州充团练副使，元丰五年，充团练副使，元丰五年，四十七岁的苏轼在游赤壁四十七岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了抒怀，写下了“两赋一词两赋一词。二、写作背景二、写作背景念奴娇：词牌念奴娇：词牌赤壁怀古：题目赤壁怀古：题目 题目含有哪些信息？题目含有哪些信息？赤壁赤壁点出地点点出地点怀古怀古提示内容提示内容三、题目解读三、题目解读 一般是怀念古代的人物和一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或为生发点，以地名或“览古览古”“怀古怀古”为标题的一类诗歌。为标题的一类诗歌。写景（陈迹）写景（陈迹）怀古（人事）怀古（人事）抒情（感悟）抒情（感悟）念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。江月。四、整体感知四、整体感知朗朗朗朗 读读读读再读词，简单概括再读词，简单概括上下阕的内容。上下阕的内容。四、整体感知四、整体感知上阕上阕:描写赤壁之景。描写赤壁之景。下阕：下阕：抒发人生感慨。抒发人生感慨。四、整体感知四、整体感知五、鉴赏品味五、鉴赏品味品读上阕，思考：品读上阕，思考：上阕作者主要选用上阕作者主要选用了哪些意象？具体了哪些意象？具体写了哪些景观？写了哪些景观？大江、乱石、大江、乱石、惊涛、千堆雪惊涛、千堆雪大江东去 浪淘尽 千古风流人物五、鉴赏品味五、鉴赏品味景观景观1：长江奔流浩长江奔流浩浩荡荡、气势浩荡荡、气势磅礴。磅礴。大江东去，浪淘尽千古风流人物。大江东去，浪淘尽千古风流人物。这两句历来被人们称道，是传颂千古的名句，说说这两句历来被人们称道，是传颂千古的名句，说说它的好处在哪里？它的好处在哪里？赏析上阕赏析上阕词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。写景与抒情议论结合得天衣无缝，给人以强写景与抒情议论结合得天衣无缝，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。故垒西边 人道是 三国周郎赤壁五、鉴赏品味五、鉴赏品味 这三句点明这三句点明了什么？了什么？点明了怀古的点明了怀古的地点地点、时间时间、人物人物、事件事件；借旧时营垒的遗迹，借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军表明这里曾是千军万马的大战场。万马的大战场。乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪五、鉴赏品味五、鉴赏品味景观景观2：赤壁之景雄赤壁之景雄奇壮阔。奇壮阔。乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪五、鉴赏品味五、鉴赏品味这三句写了赤这三句写了赤壁之景，哪些壁之景，哪些字写得生动、字写得生动、传神？传神？赤壁之景的特点是：赤壁之景的特点是：雄奇壮阔雄奇壮阔乱：乱：岩石山崖险怪岩石山崖险怪穿：穿：山崖陡峭高峻山崖陡峭高峻惊：惊：江水之汹涌江水之汹涌拍：拍：惊涛力度之大惊涛力度之大卷：卷：波涛气势之大波涛气势之大夸张、拟人、夸张、拟人、比喻（千堆雪比喻（千堆雪比喻巨浪）比喻巨浪）修辞手法：修辞手法：江山如画 一时多少豪杰五、鉴赏品味五、鉴赏品味这两句在全词中起什么作用？这两句在全词中起什么作用？由景及人、承上启下由景及人、承上启下小结上阕内容小结上阕内容描写赤壁景象，引描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅起对古代英雄的缅怀。怀。五、鉴赏品味五、鉴赏品味品读下阕，品读下阕，捕捉有捕捉有关描写周瑜的语句，关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。分析周瑜形象。风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观强虏灰飞烟灭强虏灰飞烟灭_从容破敌从容破敌捕捉有关描写周瑜的语句，捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象：分析周瑜形象：自信乐观自信乐观神勇无敌神勇无敌羽羽扇扇纶纶巾巾思考：在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？【资料补充资料补充】东东坡坡题题跋跋卷卷一一记记李李邦邦语语：“周周瑜瑜二二十十四四经经略略中中原原，今今吾吾四四十十，但但多多睡睡善善饭饭，贤贤愚愚相相远远如如此此。”苏苏轼轼对对此颇有同感。故从怀古归到伤己。此颇有同感。故从怀古归到伤己。作者从几个方作者从几个方面将周瑜与自面将周瑜与自己进行比较？己进行比较？六、六、合作探究合作探究周瑜：周瑜：年龄：年龄：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：苏轼：苏轼：年龄：年龄：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：3434雄姿英发雄姿英发东吴都督东吴都督功成名就功成名就4747早生华发早生华发团练副使团练副使功业未就功业未就在赤壁之战中，涌现了众多英雄，在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？为何词人独衷情于周瑜？怀古是为了思今。词人赞美周瑜意怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百，而功业无成在抒发自己年将半百，而功业无成的感慨。的感慨。他是多么渴望有如三国那他是多么渴望有如三国那样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气的现状啊！最渴望的就是自己能像的现状啊！最渴望的就是自己能像周瑜那样建功立业周瑜那样建功立业,一展宏图。这正一展宏图。这正是词人缅怀周瑜的原因之所在。是词人缅怀周瑜的原因之所在。故国神游，多情应故国神游，多情应笑我，早生华发。笑我，早生华发。人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月。酹江月。最后五句抒发了怎样的人最后五句抒发了怎样的人生感慨？生感慨？仰慕英雄人物，仰慕英雄人物，感慨功业未成。感慨功业未成。小结下阕内容小结下阕内容赞美周瑜的丰功伟赞美周瑜的丰功伟绩，抒发对英雄业绩，抒发对英雄业绩的仰慕之情，引绩的仰慕之情，引发自己未能建功立发自己未能建功立业的失意感伤。业的失意感伤。体会苏轼的人生态度体会苏轼的人生态度 有有人人说说,全全词词结结尾尾一一句句“人人间间如如梦梦,一一尊尊还还酹酹江江月月”，色色调调灰灰黯黯，格格调调低低沉沉，反反映映了了苏苏轼轼思思想想中中消消极极颓颓废废的的一一面面。你是如何看待的？你是如何看待的？风流人物风流人物英雄豪杰英雄豪杰怀古怀古咏史咏史壮志未酬壮志未酬抒情抒情描壮观之景描壮观之景怀英豪之人怀英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情气势磅礴气势磅礴雄奇壮阔雄奇壮阔写景写景布置作业背诵这首词背诵这首词