大班主题资源三《旋转总动员》.doc

主题活动：旋转总动员
主题活动说明：
滚滚的车轮，美丽的漩涡、转个不停的陀螺、滴答作响的时钟……生活中，“旋转”无处不在。各种各样的旋转不仅引来了孩子们关注的目光，更引发了他们无尽的遐想。在我们的身边时常可以看到这样的情景：有的孩子会不厌其烦地拉动着手里的回力车，然后再举起来，看车轮“沙沙沙”地飞转；有点孩子会目不转睛的注视着抽水马桶冲水时的漩涡，直到水面恢复平静；还有的孩子喜欢一遍又一遍摁动墙壁上的开关，看电扇转到由快到慢，再由慢到快……我们将于孩子们一起走进“旋转王国”，共同经历一次有趣的旋转之旅！
我们旋转之旅的第一站将有体验出发：在这里，我们要带幼儿走进“旋转王国”，去共同体验各种旋转器械和游戏给走进带来的旋转感觉；不仅如此，各种经典的音乐、绘画作品也将会给幼儿带来全新的感受，作品中轻快而又旋转的旋律和笔触不仅会让幼儿领略到艺术作品无穷的魅力，同时也将引发幼儿创造的灵感，他们将会用走进的方式来诠释对艺术的理解与感悟。

主题目标：
1、 关注身边的各种旋转现象，探究旋转的原因以及旋转与人们生活的关系；
2、 乐意与同伴一起用语言、音乐、肢体动作等形式表达，交流自己获得的关于旋转的各种经验；
3、 体验各种旋转游戏给自己带来的旋转感觉，感受探究的乐趣。
环境创设与区域设置：
● 环境创设：
主题墙：
·主题墙的设置可以分成三大块内容：分别围绕“旋转我知道”、“创意旋转画”、“我玩过的旋转” 三个小主题进行创设。
·一起寻找的可以旋转的物体的展示。
·将幼儿活动的过程用相机拍摄下来，如玩旋转的陀螺，画美丽的漩涡等。
·鼓励幼儿从家里带来各种可以旋转的物体进行展示。
·展示幼儿的绘画作品《美丽的漩涡》。
展示区：
·张贴各种可以旋转的食物的图片，如：陀螺、风车等。
·在教室一角布置“创意旋转”作品展。
区域设置：
自然角：
·种植攀援茎的植物，观察、比较、记录其生长过程
建构区：
·旋转的世界，提供各种旋转物体的图片和搭建的材料。
美工区：
·设计各种五彩的陀螺。
阅读区：
·各种旋转物体的图片、请幼儿讲述旋转的感觉。
棋类区：
·投放象棋、飞行棋、筛子棋（五子棋）等，供幼儿自主选择。
数学区：
·提供陀螺和表，两组幼儿进行比赛，看哪一组的陀螺旋转的时间长，并记录下时间。

日常活动与游戏：
● 日常活动：
·种植区的养护和观察记录：引导幼儿每5人种下一棵小种子，放置在植物角的边上，引导孩子们进行日常的观察，鼓励孩子们隔天浇水、每周记录，关注植物的茎的生长规律和快慢。
·旋转物体大搜索：收集各种可以旋转的物体，如：陀螺、纸风车等，引导幼儿探索物体可以旋转的原因。
·彩色塑料圈：提供人手两个塑料圈，探索玩转塑料圈的方法。

● 游戏：
·画鼻子：幼儿用布把眼睛蒙上就地转十圈，转完后把黑板上的小丑添上鼻子。
·风车转转：制作风车，走跑交替着玩，观察风车转动的快慢变化。
·炸春卷：用直体滚动的动作，把席子包在身上卷成“春卷”状。教师扮演炸春卷的师傅，春卷在油锅里随着油温的高低而快速滚动（直体滚动）。要求幼儿互相合作，包紧不散开。
·滚动的水管：幼儿合作用塑料玩具水管搭建成一个整体的水管通道，完成后将弹珠从上至下滚下，观察弹珠滚轮的过程。
家长工作：
·结合日常生活现象，让孩子们了解更多有关旋转的知识。跟孩子一起寻找生活中可以旋转的物体。
·可以通过图片、视频等给孩子介绍有关台风、龙卷风等不常见的旋转现象。
·结合主题，请您帮助孩子收集各种带有滑轮或齿轮的玩具或用具，如：钓鱼竿、吊车玩具、小自行车。
·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。
附：致大班家长的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
到了大班，孩子的动手能力和观察事物的能力越来越强，他么对于新鲜事物持有的不仅仅是好奇心，而且又很强烈的探索欲望。从本周起，我们将与您的孩子一同走进“旋转总动员”的世界，让孩子在找一找、看一看、想一想、画一画、做一做等活动中感受旋转的乐趣；并在生活中去尝试运用科学原理，展开丰富的想象。
在“旋转总动员”这个主题活动中，我们期待您能配合我们的活动开展，做好以下工作：
·结合日常生活现象，让孩子们了解更多有关旋转的知识。
·结合主题，请您帮助孩子收集各种带有滑轮或齿轮的玩具或用具，如：钓鱼竿、吊车玩具、小自行车。
·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。
如果您有更好的意见或建议，欢迎您向我们提出。相信有了您的配合，我们的主题活动会开展得更加有声有色！
丫丫 班 教师
2012年
大班上《旋转总动员》主题展开思路一览表
主题
展开
思路
活动
名称
活动目标
侧重领域与
涉及领域
相关材料
幼儿
用书
挂图
美工
磁带CD
旋
转
的
感
觉

身体转呀转(一)
尝试用身体的旋转动作大胆表现乐曲旋律的变化，了解乐曲ABACA的结构特点，感受乐曲活泼欢快的情绪。
艺术、健康

√
身体转呀转(二)
尝试利用身体的各个部位表现旋转的动作，发展动作的协调性与灵活性。
健康、艺术

√
音乐欣赏：蓝色多瑙河
感受音乐作品旋转与轻快的风格。初步尝试用语言、符号、肢体动作等形式表达对作品的理解。
艺术、语言

√
音乐故事盒
尝试根据自己对音乐的理解大胆创编故事。
语言、艺术

√
星月夜
欣赏梵高的作品“星月夜”，感受其色彩、线条及笔触的旋转感。
艺术、语言
√
√

√
我眼中的星月神
欣赏名画中星星和月亮的局部画面，感受线条的流动、跳跃、旋转感。
艺术

√

√
旋转气球伞

探索让气球伞旋转起来的方法，在跑动中练习旋转，体验集体游戏带来的乐趣。
健康、社会

√
各
种
各
样
的
旋
转
寻找旋转

科学、语言
√

滴答滴答转不停（一）
巩固认识钟面的构造，学习辨认整点，初步树立时间概念，懂得珍惜时间，按时作息。
科学、语言
√

滴答滴答转不停（二）

科学

圆圈舞（一）
感受3/4拍子的节奏，能随着节奏舞蹈，在舞蹈中体验旋转的感觉，感受集体舞蹈的快乐。
艺术、健康
√

√
圆圈舞（二）
熟悉3\4拍的音乐节奏，能和着节奏跳出交替规则的舞步，尝试与同伴一起变换舞蹈队形，继续在舞蹈中推演旋转的感觉，感受集体舞蹈的快乐。
艺术、社会

√

风车转转转
学习常见风车的折法，尝试用不同的材料制作风车。在游戏中体验自身运动速度和风向对风车旋转的影响。
艺术、科学
√
√
√
√
小风车
熟悉歌词内容，感受风车转动的声音，学唱歌曲。一眼创编和表演的乐趣。
艺术

√
陀螺工作室
设计、制作陀螺。感受各种造型、色彩的陀螺旋转是所产生的不同的经验。
艺术、科学
√

√

旋转的陀螺
探索陀螺旋转的秘密，获得转陀螺的经验。
科学、健康

美丽的漩涡（一）

探究漩涡的形成，感受力的大小和漩涡旋转速度、时间的关系。
科学、艺术

美丽的漩涡（二）
感受漩涡的线条美，利用漩涡式线条展开想象创作画。
艺术

旋转高手
探索不同的旋转方法，用各种器械进行旋转，发展身体的协调性。
健康、科学

好玩的溜溜球
探索溜溜球的多种玩法，感受步同的旋转方式。增进小肌肉的灵活性。
健康

轱辘轱辘滚
尝试左右侧身连续滚动身体的方式，提高身体的协调和灵活性，在合作竞赛游戏中，体验活动的乐趣。
健康、社会

轮子大集合
了解生活中各种各样的轮子，探究轮子的特征，对旋转的轮子感兴趣。
科学、语言
√
√
√

省力的轮子
探索轮子在生活中的运用，发现轮子可以省力，初步尝试制作滑轮。
科学、社会

√

轮子的花外衣
观察各种车轮表面的花纹，了解车轮表面花纹的作用。
科学、语言
√

√

风火轮
理解故事的意蕴，讨论故事中“风火轮”的作用与特点，体验丰富联想带来的乐趣。
社会、语言
√
√

√
假如我的风火轮
体验向前滑行或滚动带来的乐趣，在户外活动中能相互避让，形成初步的安全意识。
健康、艺术

√

我是风火轮
练习原地闭眼自转的动作，提高身体的平衡能力，感受身体旋转及竞赛游戏的乐趣。
健康、社会

活动设计
主题活动【一】
活动名称：身体转呀转（健康）
活动目标：
1、 初步了解旋转现象，尝试利用身体的各个部位表现旋转。
2、 跟随音乐合拍做出与众不同的旋转动作。
3、 感受与同伴一起转动身体的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿有一定的旋转意识，有身体旋转的经验。
2、 音乐《单簧管波尔卡》。
3、 活动涉及的旋转物体（硬币、一卷透明胶、乒乓球、热水瓶塞等）。
活动过程：
一、设置悬念，导入旋转现象。
-----今天老师带来了一个魔法袋，这个袋子里面的东西全部都可以旋转，大家猜猜看这个袋子里有些什么东西（让幼儿发挥想象说出哪些东西可以旋转）
二、听音乐旋转，想象不同旋转动作。
1、听音乐在座位上动起来
-----旋转的东西有那么多，那大家觉得我们的身体可不可以旋转呢？现在我们跟随音乐在自己的座位上做自己想做的动作
2、再次播放音乐，鼓励幼儿探索用身体别的部位旋转
-----我刚才看到有些小朋友用××在做旋转的动作，那我们身体除了这些部位可以做旋转的动作，大家再想想有没有别的部位也可以旋转呢？现在我们再听一遍音乐，小朋友们我们一起动起来吧。
2、 总结身体可以旋转的部位
-----原来我们身体上的很多部位都可以旋转，像头、手腕、腰……
3. 想象出与众不同的旋转动作。
三、游戏练习巩固旋转，感受旋转乐趣。
1、照镜子，模仿其他小朋友做旋转动作
-----现在我们来玩一个照镜子的游戏，我请一个小朋友上来做身体各个部位的旋转，其他的小朋友就要模仿这个小朋友做动作。（放音乐）
2、开火车做与众不同的动作
-----幼儿开火车轮流上来跟随音乐做身体一个部位的旋转，要求后面的小朋友做的动作和前面的不同
活动延伸:
可以当作一个小游戏在班级中经常开展。

主题活动【二】
活动名称：身体转呀转（二）
活动目标：
1、 尝试利用身体的各个部位表现旋转。
2、 发展动作的协调性与灵活性。
3、 体验合作旋转游戏带来的乐趣。
活动准备
1、 场地上画好大圈圈、大圆圈上画上与幼儿人数相等的小圆圈。
2、 音乐磁带或CD、
3、 活动过程：
一、听音乐跳旋转的舞蹈
1、 每位幼儿分别站到一个小圆圈里面，手拉手形成一个大圆圈。
——教师：请每个小朋友找一个小圆圈站好，我们手拉手变成一指会转的大陀螺哦。
2、 播放音乐《单簧管波尔卡》，教师与幼儿一起随着音乐舞蹈。
——教师：小陀螺们，大家跟着音乐一起来跳舞吧。
----幼儿用不同的旋转动作表现步同的乐段。
二、幼儿自由探索身体不同部位的旋转。
1、幼儿个体探究
——刚才我们和音乐一起舞蹈的时候，你是怎么舞蹈的？（突然旋转）
——请你跟着音乐转一转，试一试，你的身体哪个部位会转圈？
——我们除了向左向右转以外，还可以怎么转？（踮脚转、跳转、跑转等）
——你身体的哪些地方还可以旋转？（脖子、腰、膝盖、手腕、脚腕、眼珠等）
——听音乐尝试身体不同部位的旋转。
3、 合作探究。
——教师：我们身体的本领非常大，可以踮脚转、跳转、跑转，还可以利用脖子、腰、手腕等旋转以外，如果是两个小朋友、三个小朋友、或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？
——教师：请小朋友们找自己的小伙伴讨论一下，试一试。
——教师对每一组幼儿进行指导。
——幼儿听音乐尝试合作表现旋转的动作。
三、集体游戏：跟我做
1、幼儿站成大圆圈，听教师讲解游戏玩法。
——教师介绍游戏名称及游戏规则，边讲解边示范：幼儿站成一个大圆圈，以圈上某个幼儿为起点。音乐开始，该幼儿做出一种表示旋转的动作，其他幼儿模仿他的动作。第二乐句考试，圈上第二名幼儿接着做不同的旋转动作，大家跟学。以此类推，游戏进行下去。如果除此案动作重复或模仿动作出错，那么该幼儿可被停止游戏，站到圈外。游戏进行一段时间，以圈内剩下的幼儿为准。
2、放音乐《单簧管波尔卡》，游戏开始。
4、 教师适当对游戏活动进行点评。
四、结束整理
1、幼儿与教师一起做放松的动作，结束活动。
活动延伸：
当幼儿对游戏熟悉以后，教师可引导幼儿对游戏增添新的规则，如：以组与组相互轮流模仿的形式进行比赛。

主题活动【三】
活动名称：蓝色多瑙河（艺术、语言）
活动目标：
1、欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》片段，感受作品带来的旋转与轻快的感觉。
2、感受音乐的起伏，尝试用语言、符号、肢体动作等形式表达对作品的理解。
3、体验音乐所带给人的美的享受。
活动准备：
1、 音乐磁带。
2、 记号笔、纸。
活动过程：
一、初步欣赏音乐，感受乐曲传达的旋转与轻快的感觉。
1、教师播放音乐，引导幼儿安静、专心的倾听音乐。
——今天老师带来了一首全世界都很有名的乐曲，现在我们就来听一听，但是老师有要求的，就是你们要做到像小绅士和小淑女一样，静静的专心地听。
2、幼儿自由谈论对乐曲的初步感受。
——听完了这首乐曲你现在有什么感觉？
——这首世界闻名的曲子是由一个叫小约翰·施特劳斯在很久很久以前创作的，那个时候还有城堡和国王，当时更多的是在宫廷里大家一起跳舞的时候播放。
二、进一步欣赏音乐、感受乐曲的起伏变化。
1、再次播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构变化。
——听完时候你觉得乐曲的前后有什么不同？是不是前后都一样的呢？不一样在哪里？给你的感觉又是怎样的？
2、引导幼儿用相应的符号表达音乐的结构。
——我们再听一次，现在老师这儿有一张大大的白纸，等会我们一段一段的来听，听完之后，把你的感受用符号来表示出来。
3、鼓励幼儿为乐曲起名字。
——这么好听的一首乐曲，没有名字多可惜啊。现在请小朋友给它取个名字，你觉得听完之后你想给它取个什么名字。
——这首乐曲原来的名字叫《蓝色多瑙河》，下次小朋友听到她之后要马上反应过来她叫什么名字哦。
三、尝试用肢体动作表现对音乐的感受。
1、 再次播放音乐，鼓励幼儿用肢体动作表达自己的感觉。
——听到这样的音乐，你最想干什么？你会怎样的舞蹈？记住你现在是小绅士、小淑女，我来看看谁学得最像。
2、 鼓励幼儿与同伴合作表现。
——请小朋友找自己的好朋友一起来表演这段音乐。
活动延伸：
在表演区引导幼儿选择道具将自己装扮起来，在音乐声中舞蹈。

主题活动【四】
活动名称：音乐故事盒（语言、艺术）
活动目标：
1、尝试根据自己对音乐的理解大胆创编故事。
2、能用图画记录自己的故事来表达对音乐的理解。
3、愿意与同伴分享自己的感受。
活动准备：
音乐磁带或CD、纸、笔。
活动过程：
一、教师介绍乐曲，初步了解音乐背景。
1、幼儿倾听音乐，回顾对音乐的感觉。
——这首乐曲听过吗？听了这首乐曲后你的心情怎样？
——听到这样的音乐，你最想干什么？
2、教师在音乐声中简单介绍乐曲及作者。
——这首曲子名叫《蓝色多瑙河》，是奥地利著名的音乐家小约翰斯特劳斯创作的。是一首非常典型的圆舞曲，音乐活泼、明快，优美动听，深受大家的喜欢。
二、深入体验音乐美，感受音乐的意境。
1、教师再次播放音乐，引导幼儿闭上眼睛用心倾听。
2、教师可提示：你在音乐中听到了什么？看到了什么样的情景？你心里有什么样的感觉？
3、幼儿互相交流自己对音乐的感受。
三、继续展开想象，尝试创编故事。
1、轻放音乐，让幼儿在音乐声中酝酿故事。
——听到这首乐曲，你能想象出一个什么样的故事呢？谁想来编编故事？
——教师示范讲述自己的感受，边讲边以简笔画的形式展示在纸上。
2、启发幼儿用图画记录自己的故事，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
3、展示故事内容，邀请2——3位幼儿上来讲述自己的故事。
活动延伸：
1、记录幼儿创编的故事，并将幼儿的作品展示到主题墙上供大家交流。
2、在语言区，请幼儿讲述自己创编的故事。

主题活动【五】
活动名称：星月夜（艺术、语言）
活动目标：
1、欣赏凡·高的作品《星月夜》，感受其色彩、线条及笔触的旋转感。
2、尝试用绘画或创编故事等方式表达自己的感受。
3、体验临摹艺术大师进行艺术创作所带来的乐趣。
活动准备：
1、《星月夜》挂图、磁带
2、幼儿用书。
3、画质、水粉颜料、画笔。
活动过程：
一、共同谈论对夜晚的感受。
1、教师可播放乐曲《梦幻曲》，引导幼儿在音乐中回忆夜晚带给自己的感受
——现在请小朋友们闭上眼睛，听着音乐会以你所看到过的夜晚，尤其是有星星的夜晚是什么样的？
——听完了音乐你觉得夜晚是什么样的？给你什么感觉？
（如：夜晚是黑黑的、静静的，夜晚的天空有星星、月亮，远处有灯光在闪烁）
二、欣赏凡高的《星月夜》。
1、出示《星月夜》挂图，引导幼儿从色彩方面欣赏，初步感受画面所营造的氛围。
——你感觉这幅画表现的是一天中的什么时间？你从哪里感觉到的？他和我们平常看到的夜晚有什么不一样？画面的色彩是怎样的？（鲜艳的还是灰暗的？）给你的感觉又是怎样的？
2、引导幼儿从笔触方面进行分析，进一步感受作品的主题。
——话中的星星、夜空、树木是怎样的？这样画给你什么感觉？
（教师可鼓励幼儿用手指比划模仿画家的笔触，体验旋转、跳动的感觉）
3、教师播放《梦幻曲》，鼓励幼儿模仿画中的树、星星、月亮等，表现他们在夜晚的运动，并请幼儿说说自己的内心感受。
——你从画面中听到了什么？
（幼儿表现时，教师可用这样的语言来启发和引导幼儿：在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。星星像顽皮的孩子，互相追逐着、旋转着，向月亮跑去。夜空下的树发出“沙沙”的响声，好像再说：“我要长到夜空里，我要长到夜空里……）
4、请幼儿给作品起名字。
——这么漂亮的一幅画没有名字多可惜啊，请小朋友们给她去一个名字，你欣赏完之后想叫她什么。
——这幅画原来的名字叫《星月夜》，记住了哦。
三、幼儿自由创作。
1、教师鼓励幼儿根据自己的意愿选择相应的方式进行表现。
2、可尝试用旋转、跳动的笔触作画（或临摹梵高的作品）
3、可继续在音乐声中用肢体动作表现《星月夜》主题活创编故事。
4、引导幼儿互相欣赏各自的作品。

活动名称：交集（数学）
活动目标：
1、学习用交集图表示男孩女孩喜欢的相同和不同的玩具。
2、初步理解交集的含义。
活动准备：
1、《小朋友的书.数学》。
2、表示集合的绿圈和红圈（可以移动）、幼儿喜欢的玩具的图卡。
3、笔和纸等记录材料。
活动过程：
一、汇总统计结果。
1、根据幼儿统计的大家喜欢的玩具表，教师分别将男孩女孩喜欢的玩具的图卡分别放在绿圈和红圈中。
2、引导幼儿比较绿圈和红圈中的图卡，男孩和女孩喜欢的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。
二、学习用交集图表示调查结果。
1、取出绿圈和红圈中相同的图卡，讨论：这些图卡放在哪里或怎样表示，能让大家看懂这是男孩和女孩都喜欢的玩具。
2、根据幼儿的讨论，教师移动圆圈和图卡。
3、教师演示把两个圈相同移动并部分重叠。
4、怎样放置男孩和女孩都喜欢的玩具？中间重叠的部分放进去图卡就表示男孩、女孩都喜欢的玩具。
5、教师小结：从这张图可以清楚地了解男孩喜欢的玩具、女孩喜欢的玩具以及男孩和女孩都喜欢的玩具。
三、分组活动
1、先在一张纸分别记录男孩、女孩喜欢吃的水果，再找出其中相同的水果。
2、根据男孩、女孩记录图的内容，画交集图。
3、展示交流各组用交集图表示的调查结果。
4、幼儿使用《小朋友的书.数学》第12页“数水果”，按要求完成练习。

主题活动【六】
活动名称：我眼中的星月夜（艺术）
活动目标：
1、 欣赏名画中星星和月亮的局部画面，感受线条的流动、跳跃、旋转感。
2、 根据自己的感受画出自己心目中的星空。
3、 体验自由想象作画的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿在晚上观察或夜景。
2、 油画棒、水粉颜料、画纸。
3、 挂图《星月夜》
4、 音乐磁带或CD
活动过程：
一、继续欣赏名画《星月夜》，重点欣赏画中星星、月亮周围的局部画面，感受线条的流动、跳跃以及旋转感。
1、 出示名画，交流这幅名画主要的作画特点。
——教师：这幅画叫什么名字？是哪位画家画的？
——教师：这幅画的画法和我们平时画画的方法一样吗？什么地方不一样？
2、 引导幼儿观察星星、月亮周围的局部画面
——教师：我们来看看这副画，哪些地方旋转的画法特别的明显？
——教师：他画的星星是什么样子的？这样的星星是我们平时看到的星星有什么不一样？（星星的外面劝旋转的漩涡）
——教师：我们再来看看月亮，谁来说说你看到了怎样的月亮？
——教授：猜猜天空中的这些螺旋是什么？（云）这个黑色的是什么？（树）。这样画给你什么感觉？
3、 教师引导幼儿仔细分析画面，进一步感受画家旋转、跳动的笔触。
——教师：云像一条巨龙不停的挪动着，树从大地深处向上不停的旋转生长。。。。。。
二、师幼共同谈论“我眼中的星月夜”，帮助幼儿结合自己的生活经验谈谈遐想。
1、 教师播放《梦幻曲》，引导幼儿说说自己眼中的夜晚是什么样子的。
——教师：夜晚，总是会带给我们很多的想象，你喜欢怎样的夜晚？有讨厌怎样的夜晚呢？
——教师：如果请你来画你心目中的星月夜，你会怎么画？
三、幼儿自由选择作画工具进行作画。
1、 教师播放音乐《梦幻谷》，鼓励幼儿根据自己的意愿选择相应的作画工具进行绘画。
——教师：今天，我们也来当小画家，学着像梵高那样画画自己眼中的星月夜
——幼儿尝试用旋转、跳的的笔触模仿作画，可自由表达自己心中的星月夜。
2、 把画好的画张贴起来，引导幼儿相互欣赏各自的作品。
活动延伸：
1、 在美术区角内布置《我眼中的星月夜》展览。
2、 欣赏收集到的或幼儿用书凡，高的其他作品。

主题活动【七】
活动名称：旋转气球伞（健康）
活动目标：
1、探索让气球伞旋转起来的方法，在跑动中练习旋转。
2、能够听音乐与同伴合作玩旋转游戏。
3、体验集体游戏带来的乐趣。
活动准备：
气球伞一只，音乐磁带或CD。
活动过程：
一、热身运动：游戏“快乐的雨点”。
1、鼓励幼儿想象自己是小雨点：当雨点落在伞面上时，会有什么样的动作和心情？
2、教师播放欢快的音乐。（鼓励幼儿随音乐的节奏做跳跃、翻滚等动作）
二、探索气球伞的玩法，练习跑动中的旋转。
1、出示气球伞，引导幼儿观察气球伞：气球伞有什么特点？
2、自由探索气球伞的旋转：教师鼓励幼儿集体合作，每个幼儿都拽紧气球伞的边缘，顺时针（或逆时针）方向运动。
3、教师引导幼儿探讨：
——气球伞转起来像什么？（像陀螺、飞碟、车轮等）
——怎样让它转的又圆又大？（伞边的每个幼儿都要尽量拽紧伞的边缘，身体外倾，跑动的速度要均匀等）
4、还可以怎么玩气球伞？交替播放乐曲《口哨与小狗》和《单簧管波尔卡》，引导幼儿随音乐的节奏变化跑的速度（走跑交替）。
三、做游戏：彩虹飞。
1、教师讲解游戏规则：师生共同边念儿歌（彩虹飞，彩虹飞，彩虹飞上天）边上下摆动气球伞。儿歌结束，大家将气球伞抛向空中。
2、幼儿游戏2—3次，教师视幼儿游戏情况做简单小结。
四、放松活动。
太阳出来了，雨点要回家了。幼儿在气球伞上做着不同的放松动作，结束游戏。
活动延伸：
鼓励幼儿探索气球伞的其他玩法。

主题活动【八】
活动主题：寻找旋转（科学，语言）
活动目标：
1、初步了解生活中各种各样的旋转物品。
2、发展幼儿语言表达能力和观察力。
3、让幼儿体验寻找旋转的乐趣。
活动准备：
1、魔术盒（放有两样旋转玩具你）、记录表、课件。
2、探索材料：笔、小电风扇、棉絮、记录纸、正方体等
活动过程：
一、让幼儿初步了解生活中旋转的物品。
1、出示魔术盒子，激发幼儿兴趣。
——我这里有个神秘的盒子，这个盒子可不是一般的盒子，它是一个魔术盒，想不想看它能变出什么东西来啊？
2、回忆幼儿已有的经验，说说各种旋转的物品。
——刚才小朋友们都发现魔术盒子变出了很多旋转的玩具，其实旋转的东西不仅在玩具里，而且在我们的生活中也有很多旋转的东西哦!我请小朋友来说一说。
——根据幼儿回答，出示课件（一）：电风扇、洗衣机、剃须刀、搅拌机等图片
二、寻找旋转及旋转的秘密
1、出示课件（二）：VCD短片
——请小朋友看完之后告诉老师里面还有有哪些东西是旋转的？
——看看它们是借助什么力量转动起来的？（风力、电力、人力等等）
三、幼儿分组探索，寻找旋转的不同方法并做好记录。
——接下来请小朋友利用桌子上的材料，你是用什么办法让它们旋转起来，并且记录在这张记录表上。
四、教师总结
——今天小朋友们找到了很多旋转的东西，而且还发现了一些旋转的小秘密，回去后请小朋友再去寻找有关旋转的其他秘密吧！
延伸活动：
在学校里进行采访的形式来寻找旋转，并做好记录，展示在教室的科学区。

主题活动【九】
活动名称：滴答滴答转不停（一）（科学、语言）
活动目标：
1、 知道钟表上的时针、分针的名称，初步了解时针和分针的旋转与时间的关系。
2、 能正确辨认整点和半点，知道整点和半点的计时方法。
3、 使幼儿感知始终与自己生活的关系，发展幼儿的时间感。
活动准备：
1、 幼儿用书第五册9——10页。
2、 收集各种时钟，座钟一只。
3、 时间插画。
活动过程：
一、导入课题，认识钟表。
1、猜谜：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”
2、观察活动。
——每只钟面上都有什么？（出示3只形状不同的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）
——比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针和分针的名称）
——钟面上的数字排列什么样子的？（认识典型的几个数字位置12 3 6 9）
二、了解时针的特点，认识整点。
1、让幼儿感受时针和分针的运转规律。
——教师演示时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上，让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一大格，指到数字“1”上）提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
——总结：当分针指到数字“12”上时，时针指到数字几上就是几点整，分针转一圈就是一个小时。
2、让幼儿自己拨出下列时间作息，看谁反应最快。
早上7:00起床 中午12:00吃午饭 晚上8:00睡觉
3、学会书写整点。
——我们看现在的钟，是几点，你觉得要怎么把它写出来？
——总结：原来时间的写法跟平时写数字不一样，后面需要加两个零，至于为什么你后面就会知道了。
三、认识半点。
1、让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
——教师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半路，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。
——总结：当分针指到数字“6”上，时间指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
3、 让幼儿播出下列时间作息，看谁反应更快。
上午8:30上课 下午3:30做游戏 下午5:30放学
3、学会书写半点。
——我们看现在的钟，是几点，你觉得要怎么把它写出来？
——现在小朋友们知道了为什么后面要加两个零了，因为有时候它不是整点，那后面的数字就不是零了，半的话就是三十。
四、通过游戏巩固对整点和半点的认识。
1、再次明确认识整点和半点。
——现在谁能告诉我十二点整的时候分针是指向哪里的，我们用两个手来当这根分针。
——谁能告诉我三点半的时候分针是指向哪里的，我们再来指指看。
2、整点和半点的游戏。
——我们来做一个游戏，老师说几点小朋友们就用自己的两只手来告诉我分针应该指向哪里，看看谁的反应最快。（先集体比赛，再请个别幼儿进行比赛。）
3、表演游戏。
小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看现在是几点，老师站在哪几个小朋友的面前就请看到的那几个小朋友说：8:00；2:00；9:30；11:30.反复进行多遍。
五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系。
1、——小朋友你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？
2、——钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
六、结合幼儿用书引导幼儿练习。
1、看钟面辨认整点。
2、选择合理的作息时间。
活动延伸
在益智区投放关于钟表的操作材料，以便于幼儿巩固所以进行更深的探索。

主题活动【十】
活动名称：滴答、滴答转步停（二）
活动目标：
1、了解时针旋转与时间的关系，学习辨认整点。
2、初步树立时间概念，懂得珍惜时间，按时作息。
活动准备：
时钟一个，自制简易钟面人手一份，整点卡一套。
活动过程：
一、猜谜语，引出时钟。
——师：老师带来一个谜语，谜面是“会走没有腿，会说没有嘴，长腿弟弟跑一圈，短腿哥哥走一步。哥俩告诉你，什么时候起，什么时候睡。”请你猜猜是什么？
二、了解时钟的特点，学会辨认整点。
1、幼儿观察钟面，了解钟面的构造及特点。
——钟面上有什么，钟面上的数字是怎么排列的？
——长针是什么针？短针是什么针？
——长针转一圈，短针走多少呢？（幼儿观察教师拨时钟）
——教师小结：分针长，走得快，时针短，走得慢；分针从12走12，走了一圈，时针只从12走到1，才走了一个数字。
2、辨认整点：
——如果分针走到12，时针指向某个数字，就表示几点整。
——教师拨针，幼儿说出是几点整。教师出示相应的时间记录卡。
——教师出示时间记录卡，幼儿操作拨钟点。如：教师出示7:00整起床，8:00整上幼儿园，9:00整幼儿园早操等。
三、游戏“时钟、时钟几点了”。
——教师介绍游戏规则：先把1:00到12:00的时间记录卡放在地面，在请两位幼儿作准备，当教师说完“时钟、时钟几点了”同时把时钟拨到一个整点上，两个幼儿就要跑到相应的记录卡请，快者为胜。

主题活动【十一】
活动名称：圆圈舞（一）（艺术）
活动目标：
1、熟悉4/3拍子的节奏，了解它的节奏型特点。
2、能随着节奏舞蹈，尝试创编各种动作。
3、在舞蹈中体验旋转的感觉，感受集体舞蹈的快乐。
活动准备：
音乐磁带或CD
活动过程：
一、玩节奏游戏，激发兴趣。
1、教师敲击一组4/3拍的强、次强、弱的节奏型，观察幼儿的反应。
——今天请大家听一组节奏，仔细听听这组节奏有什么规律？
——教师小结：这组节奏有的音强一点，有的音弱一些，节奏型是强、次强、弱的节奏型，这样的节奏叫做4/3拍。
2、鼓励幼儿跟教师一起拍三拍子的节奏型。
——现在请伸出小手和老师一起拍拍吧。（幼儿跟着教师玩节奏游戏。）
——你们还能用什么方法来玩这组节奏呢？（还可以拍腿、拍肩或跺脚。）
二、游戏中学习歌曲，感知三拍子。
1、幼儿按节奏念歌词。
——这音乐听上去怎么样，听了这音乐你想干什么？
——歌曲里让我们怎么跳舞？我们一起跟着三拍子的节奏来念歌词吧。
2、幼儿跟着音乐学唱歌曲两遍。
三、一起学跳集体舞：圆圈舞。
1、鼓励幼儿用相应的动作表现歌曲的内容。
——现在我们基本上学会了这首歌曲，接下来我们来边唱边跳舞吧。
——你们想怎么跳？用什么动作既能表现出歌词的意思，又能很优美？
——幼儿自由创编舞蹈动作，教师进行梳理提炼。
2、幼儿集体完整舞蹈。
——先邀请部分幼儿参与圆圈舞，发现问题及时指正。
——分男女小朋友跳，看谁唱得好听，跳得好看。
——幼儿跟着音乐围成单圈，完整舞蹈2——3次。
活动延伸：
回家鼓励幼儿继续舞蹈，并创编不同的舞蹈动作。

主题活动【十二】
活动名称：圆圈舞（二）艺术、社会
活动目标：
1、通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质。
2、初步学跳交替步，要求节奏正确。
2、乐于积极探索，大胆尝试新舞步。
活动准备：
1、 音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。
活动过程：
一、游戏《身体乐器》。
1、根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。
　　5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖
二、感受音乐的乐感。
1、感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。
——感受乐曲二遍：这首音乐听上去感觉怎么样？（优美、好）。听了这首音乐你想干什么？（跳舞）
——边听音乐边看老师表演：”听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?"（三拍子）
——边听音乐边看老师表演第二遍。（幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍）
2、欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。
——老师演唱歌曲，幼儿欣赏。歌里唱了什么？这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。
——老师再次演唱歌曲。歌里唱我们是怎么样跳舞的？（拉着、围着圈跳舞）告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。
三、学习交替步。
1、老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。（二遍）
2、老师示范交替步。老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？引导幼儿认真观察后讨论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告诉舞步