骨干教师培训方案草稿范文.doc

丰城市2014年中学数学骨干教师培训方案为了切实加大中学数学骨干教师的培训力度，充分发挥中学数学骨干教师队伍的引领辐射作用，深入推进素质教育，促进学生全面发展。极力营造有利于我市中学数学教师群体专业发展的良好环境。特制定本实施方案如下：一、指导思想通过培训，使骨干教师的师德修养、教学教研、指导能力等方面都获得较大提高，从而带动我市中学数学教师得到全面发展。二、培训目标1为各校培养一名“种子”骨干教师，提升他们的职业道德水准，优化他们的专业知识结构，提高他们的教学教研能力，帮助他们形成个人的教育教学风格，发挥他们的引领、示范、辐射作用。2、通过组织中学数学骨干教师的培训，打造一个优秀的团队，培养一批本地培训的专家，推出我市优秀的培训专家到外地举办专题讲座或学术报告。三、培训对象：丰城市中学数学骨干教师、优秀青年教师，计 人。四、培训时间： 2014年3月2014年12月五、培训方式2013年丰城市中学数学骨干教师培训采取“四段式”的培训模式：第一阶段集中培训。聘请我市特级教师、学科带头人、省级骨干教师、宜春市名师成立我市中学数学专家团队，由团队专家作专题讲座或学术报告，并适时进行专家和学员的双向互动，为学员提供与专家、名师对话交流的机会。第二阶段专题研修。一是开展名师、特级教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。三是培训期间在专家的指导下，要求学员以小组合作的方式，完成一项有价值的课题研究任务。第三阶段在岗研修。邀请我市中学数学培训团队的专家到实地指导，有计划地安排学员进行教学实践，在专家、名师指导下反复进行“磨课”，提升学员的教学设计能力；届时充分利用“丰城市进修学校网络”平台，实施优质教学资源共享策略，带领全市中学数学骨干教师进行教学实践与反思，要求学员结合自己承担的学科教学开展课题研究，特别是微课的研究。第四阶段考核评估，组织集中总结，完成“十个一”成果验收活动，物化成果并进行展示。六、具体安排：第一阶段：理论、技能培训时 间内 容负责人学习地点3月30日周六上午8:0011:30开班仪式，合影留念班主任丰城进修学校数学学习规律与教学策略的研究万智儒丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00初中数学课标解读周小平（孺子学校）丰城进修学校学术报告厅3月31日周日上午8:3011:30如何提高数学课堂教学的有效性高峻（九江同文中学）丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00中考命题趋势与对策李小富（中学高级教师、市优秀教师）丰城进修学校学术报告厅4月1日周一上午8:3011:30如何评价一堂课熊卫兰（丰城五中）丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00如何上一堂优质课李翠（丰中实验班）丰城进修学校学术报告厅4月2日周二上午8:3011:30中学数学如何开展校本教研徐坤锋（孺子学校）丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00校本教研考察学习班主任熊 蹈（南昌二中）南昌二中5月17日上午8:3011:30课件制作（几何画板）周小平（孺子学校）丰城进修学校微机室下午2:305:00课件制作（几何画板）周小平（孺子学校）丰城进修学校微机室5月18日上午8:3011:30课件制作（几何画板）周小平（孺子学校）丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00课件制作（flash） (拖船初中)丰城进修学校学术报告厅5月19日上午8:3011:30微课制作鄢军民（丰城一中）丰城进修学校学术报告厅5月19日下午2:305:00传统教学媒体与现代媒体应用（电子白板）葛飞（剑声中学）丰城进修学校学术报告厅第二阶段：专题研修一是开展名师、特级教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。三是我市培训团队专家以总课题丰城市四段式研训一体化教师培训模式研究为依托，组织本市中学数学专家开展课题研究，要求学员以小组合作的方式，完成一项有价值的课题研究任务。时 间内 容负责人研讨地点10月上旬上午8:3011:30试卷讲评教学专题研究杨新军丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00新课教学专题研究李翠丰城进修学校学术报告厅10月上旬上午8:3011:30复习课教学专题研究熊卫兰丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00综合与实践活动教学专题研究鄢军民丰城进修学校学术报告厅10月上旬上午8:3011:30数学课堂教学效果的提高与巩固的研究鄢细林丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00初中数学试卷命制的基本理论与实践徐坤峰丰城进修学校学术报告厅10月外出观摩研讨会培训专家团队及优秀学员第三阶段：在岗研修阶段时间任务内容要求完成时间说明理论培训阶段3月4月学习研修手册资料明确学习任务，阅读学习资料，反思自我成长学习期间自主学习写反思日记听专家报告后的自我反思，至少5篇学习期间班主任检查为班级简报提供文章材料提交一份研修日志、研修心得或相关文稿2013.4月初交班主任或班委会撰写一篇中学数学教学论文须属个人原创，交辅导专家修改2013.5第二次集中学习时上交课题设计设计一个自己将在一段时期内或长期致力于研究和实践探索的教育主题或课题2013.5第二次集中学习时上交技能培训阶段5月8月课件制作制作一个中学数学课件2013.8交培训辅导相关专家录制微课视频录制一段微课视频（时长5-10分钟）2013.8交培训辅导相关专家上传资源至名师网络工作室上传资源20条以上，其中原创性资源10条2013.8交培训辅导相关专家撰写调研报告撰写一份本镇（校）小学数学学科现状的调研报告2013.8交培训辅导相关专家专题研讨阶段9月10月完成骨干教师书面访谈稿逐条回答，可以展开。2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）撰写个人小传（专业成长和心路历程）即个人专业成长历程的反思叙事（15003000字）2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）上好一堂校级展示课辅导专家成员到学员学校观摩2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）开发教育/教学案例开发原创性的个人教育经历案例（教育教学故事与反思等），12篇2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）举办一次校级讲座辅导专家成员到学员学校观摩2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）编制个人专业发展规划在反思个人专业发展历程的基础上，制定1份自己的专业发展规划蓝图，包括目标、内容、方法、途径等等（10003000字）2013.10交辅导专家（发电子稿邮件）1以丰城市进修学校网为平台，做好网络研训、主题沙龙、教学热点问题讨论等网上研训工作。2积极参加校本研修，完成十个“一“的研修任务撰写一份本镇（校）学科现状的调研报告；撰写一份教学案例；撰写一篇中学数学教学论文；提交一个微课；提交一份研修日志；提交一堂课例（制作成光盘）；上好一堂校级展示课；举办一次校级讲座；参加一次兄弟学校教研活动；完成一份个人专业发展规划。第四阶段：跟岗学习时 间内 容负责人研修地点12月上旬上午8:2011:30学员汇报课培训专家团队及优秀学员丰城进修学校学术报告厅下午2:305:00学员微型讲座培训专家团队及优秀学员丰城进修学校学术报告厅12月上旬全天8:2017:00学员成果汇报交流总结表彰培训专家团队及全体学员丰城进修学校学术报告厅12月下旬培训成果汇编、出版培训专家团队丰城进修学校1.学员写好培训总结，班主任撰写评语。2.按中学骨干教师培训项目要求组织考核。（1）形成性评比（十个“一“完成情况，网上作业完成情况）（2）终结性评比（看学员考勤、笔记）七、组织与管理本次中学数学骨干教师培训受市教育局领导，具体工作由丰城市进修学校负责组织实施与管理。1. 丰城市进修学校负责对整个培训工作的管理以及对各种关系的协调。2. 丰城市进修学校负责各项培训工作的实施和日常教学、生活管理等工作的安排。八、评估与考核1.考核原则：坚持客观有效、促进教师发展。2.考核内容：按照发展性评价的理念，采取过程性考核方式评价学员的培训效果，主要由集中学习课程考核、专题研究成果考核、校本研修教育教学工作实绩考核三个方面组成，三项考核所占的比重为3：3：4。3.考核方式：成立以班级管理教师和学员代表组成的考核小组。学习课程考核由学习过程考核和物化成果考核两部分组成。学习过程考核指学员在学习期间参与相关研讨、交流、完成作业或任务情况，由考核小组实施考核。物化成果指学员在培训期间完成的学习成果。学员将过程性学习材料、教学反思材料、评课材料、学习心得材料、自己的公开课课例、专题讲座讲稿、课题研究材料等按时上传至丰城市中学数学工作室，与全市教师交流、共享；培训考核合格的教师，由丰城市进修学校颁发骨干教师培训合格证书。 丰城市进修学校 2014年3月10日