《海燕》教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,海 燕,高尔基,通过朗读，你读出了一只怎样的海燕？,请以,“这是一只（）的海,燕”,的句式,回答上述问题,(,可用文中词语作答）。,朗读感知,跳读课文，从中找到描写海燕的段落和句子，看看这是一只怎样的海燕？用“这是一只（）的海燕，我从文中,（）这个句子看出来的。”,跳读理解,方法明确：,1.朗读课文，圈点批画出文中关于海燕描写的句子。,2.思考批注：这写描写的句子是从哪些方面来写海燕的，写出了海燕的什么特点。,3.时间要求：,6,分钟,示例：这是一只身形矫健的海燕，我从文中,“,海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔,”,这句中的,“,像黑色闪电,”,这个比喻中体会到作者用比喻的修辞生动形象的描写了海燕的矫健身姿。,品读体味,1.诗歌题目是“海燕”仅仅是为了赞美海燕吗？为何要写海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电，有何作用？,2.作者如此盛赞海燕，想表达什么思想情感？,方法明确：,1.,结合文章的创作背景思考,2.,小组合作讨论,3.,时间为,6,分钟,创作背景,海燕写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上,沙皇统治日趋黑暗,，,人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，,革命斗争蓬勃兴起,。,高尔基1901年2月19日从故乡来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，,根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说,春天的旋律,，,海燕,就是这篇小说的尾声部分,。,小说先投寄莫斯科信使报，后又投寄彼得堡的生活杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，海燕就被作为一篇独立的作品在生活杂志1901年4月号上发表了出来。,海燕,一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。,小组分角色朗读课文，注意读出诗歌中形象的特点，读出战斗的力量和气势。,方法明确：,1.,可分为海燕、海鸥、海鸭、企鹅。,2.,可分开诵读可齐诵读。,3.,注意形象特点和气势。,诵读悟情,海燕告诉我们在生活中遇到暴风雨（困难、挫折）时，我们也要像海燕那样勇敢、乐观、自信的面对！,迁移结课,试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？,课后作业,让我们像海燕一样面对人生的暴风雨勇敢飞翔！,