《生于忧患-死于安乐》第二课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-12-11,#,青蛙在开水里逃生,青蛙在温水里死亡,生于忧患,，,死于安乐,孟子,告,子下,学 习 目 标,明确本文的中心论点以及论证方法。,2.,学习本文层层推进的论证方式。,自学检测：,本,文的中心论点是？,1,、本文的中心论点是？,生于忧患,死于安乐,1,、文章开头列举六位贤士的事例，这六位贤士有何共同点？这六个事例在内容和表达效果上有何作用？,共同点：这些人都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨炼后，最终成就了一番不平凡的事业。,内容,:,引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点。,表达效果,:,运用排比，同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,仲尼厄而作,春秋,屈原放逐，乃赋,离骚,韩非囚秦，,说难,、,孤愤,.,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱,迪生小时一边卖报一,边,做,化,学试,验。有,一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝,多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,