伏羲学校创办宗旨、复制的可行性.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伏羲班创办的宗旨、以及复制的可行性,前言：什么才是“素质教育”,党的十八大报告提出：要努力办好人民满意的教育，教育是民族振兴和社会进步的基石。,把,立德树人,作为教育的根本任务,，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，,全面实施素质教育,。,在党的全国代表大会政治报告上提出要努力办好人民满意的教育，把,“立德树人”作为教育的根本任务，这还是第一次,。,而其它的这些说法呢，都是讲过很多次的。尤其是,素质教育,，它,不是一个新问题,，“改革人才培养模式，由,应试教育向全面素质教育转变,”，这个任务的,提出已经很久很久了,。它是什么时候提出来的，它是,1996,年,第八届全国人民代表大会第四次会议通过的,中华人民共和国国民经济和社会发展,95,计划和,2010,年远景目标纲要,当中提出的。,当时叫做远景目标纲要，而现在呢，你看都成了昨日黄花。,那么国务院,2010,年,7,月颁布的,国家中长期教育改革和发展规划纲要,又提出“坚持以人为本，全面实施素质教育”，是教育改革发展的战略主题。把坚持“以人为本，全面实施素质教育”提得这么高，叫做战略主题。,什么叫战略主题？战略主题就是管全局的，管长远的。眼前的、局部的不利于实现这个战略主题的，统统都应该被改掉，这就是战略主题。,已经过了,3,年多，我和有的校长交流的时候，有的校长说这是中长期教育改革和发展规划纲要，似乎和今天没有关系。,如果我们抱着这种看法，那么再过,7,年，这个战略主题也就成了昨日黄花。很多老师抱怨国家，实际上国家的大政方针非常清楚，,17,年前就提出来了，由应试教育向全面素质教育转变。,但是,17,年过去了，情况怎么样，是不是实现这个转变，是不是开始实现这个转变，我们的生活当中可以看得很清楚，商家是最敏感的，在中国学生用的文具里面，增加了一个新品种，那就是书包下边安上了轮子。学生上学就像出门旅行一样，拖着书包走。为什么？因为书包重得背不动。那么有的学校曾经给学生称过，重得是将近,60,斤。,如果说比赛,小学生这种刻苦、见缝插针学习的话,，我相信，,中国的小学生是全世界第一位的,。无时无刻都在学习，都得写作业。你像在这个街上这个电单车的座上，甚至在奔驰的电单车上，他们都在写作业。这种本事恐怕是中国小学生是第一的。深夜，没有电，点着蜡烛还得写。困得没办法，还要坚持写，到最后就是睡着了，这是经常可以看到的。,那么，因为,写作业，作业负担过重而自杀的情况每年都有发生，已经不是什么新闻,。去年,10,月，江西的,3,名,10,岁小学生就是因为作业负担过重，在家里写了一天写不完，又不敢到学校去。那么其中一个年纪稍微大一点的说：我们跳楼吧、自杀吧。那两个同学就很轻松得就答应了，三个人就去跳楼。,所以这种,视死如归的精神小学生也比我们大人高出很多,。我今天要约了谁去跳楼，你恐怕早就跑了。,他们为什么对死这么不畏惧，因为作业使他们更恐怖。,今年五一小长假刚刚放完，南京两个学生，一个小学生，一个中学生跳楼。,除了自杀的还有杀人的,，,04,年在云南大学宿舍引起的轰动的马加爵事件，他是杀了,4,个人。从那之后，杀人事件也是非常多，但是一般就不再引起轰动了。,13,年四月，复旦大学研究生给同宿舍的同学投毒，把同学毒死。不知道你们看过没看过这个新闻，知道不知道这位研究生是学什么专业的？,很多人一听说是投毒就说是学化学专业的，其实他不是学化学专业的，是,学医学专业的，本来是治病救人的，还没走上岗位，就开始投毒杀人。,更可怕的，河南一个学生雇凶到家里来杀死自己的父母和姐姐，最可悲的是他姐姐，当凶手来到家里的时候，这个弟弟也在家，姐姐先把弟弟推到里屋保护起来，自己被凶手杀死，至死都不知道，是她弟弟雇凶来杀她。,2013,年九月在江西又发生一起高三的一个学生因为不满班主任的管理，把班主任杀死。,还有一个学校，一个学生已经毕业了十几年，返回学校把已经升为校长的原来的他的老师杀死。这些事情都已经不是什么新闻。,我们看到,17,年过去了,，,学生的负担越来越重，自杀的杀人的都不再是新闻,。,最可怕得是都已经麻木不仁，看看而已,。,这种悲剧何时能够结束？什么时候能结束？有谁敢说什么时候能结束？,如果是偶然事件，那是正常，但它成为一种常态，每年都会发生不少这样的事件，这就是不正常。,半年前我讲得时候，我,看不到悲剧何时结束,。因为什么，因为我们,不知道谁要为这个悲剧负责，找不到负责的人,。从来没有人为学生自杀、杀人而出来承担责任，而出来道歉，没有！死在大学，大学校长会说是小学的责任，小学校长会说是死在大学。总而言之呢，,没有一个人有责任！,在情况呢有改变，什么改变，教,育部准备颁发一个小学生减负的规定,，这个我后面会提到。如果这个规定,真正能够落实，那么这个悲剧就可以结束。,另外一个，除了教育部，除了国家的责任以外，我认为每个人都要负责。过去讲：,天下兴亡，匹夫有责,，不能是,因为别人的孩子自杀与我无关，别人的孩子杀人与我无关,。,这种心态成为普遍心态的话，迟早悲剧会落到每个人身上。,习总书记说：,空谈误国，实干兴邦,。现在大家说得最多的，在媒体上见得最多的三个字“中国梦”，我认为这八个字比“中国梦”还要重要，如果空谈不实干，就像,17,年前提出了由应试教育向全面素质教育转变一样，背道而驰，结果这个“中国梦”必定是“噩梦”，不会是“美梦”。,那么落实“以人为本”的素质教育难不难？,17,年过去了，都没有解决的问题，难不难？,那么答案无非是两个：一个是“难”，一个是“不难”。,恐怕多数人都选择得是“难”。,难在什么地方？解释就不同了。,家长会说：社会竞争太激烈，让专家一忽悠“不要输在起跑线上”，就都把小孩送到了早教班。,老师会说这不是我能做的，学校不做，校长不做。,校长也会说不是我能做的，是教育局教育厅。,教育局教育厅会说，这不是我能做的，是教育部。,教育部怎么说，教育部说：不是我们的问题，是学校老师的素质、家长的素质、全社会的素质太低。,而且可以举出例子，像新疆教育厅寒假的时候发布了一个非常严厉的通知,禁止假期补课，但是很多家长纷纷的反对，并且假期把自己的孩子送到社会补习班，所以它形成了一个恶性的怪圈。,至今为止，我还,没有听到谁说不难，都说难，都是说别人不做。,那么我对这个难和不难的回答呢。,“难”,我认为,不是说难在别人不做，是难得有一颗,真想落实的心,，难在这个地方,。,而,“不难”是落实的方法并不难，只要真想、真干就能落实,。,那么这个话说得很轻松，“落实的方法并不难，真想、真干就能落实”，如果只是这么讲的话，那就该骂，就叫做“坐着说话不腰疼”。我这不是只是讲，我是用事实说话，这个事实是什么呢？就是我在甘肃甘谷县做得一个教学实验，用这个教学实验来证明“落实以人为本的素质教育”并不难。,“大道至简”,-“,伏羲班”落实以人为本的素质教育的证明,一、伏羲班的基本教育理念：,伏羲班这个教育的基本理念不复杂，就,10,个字,：“教人伦，顺人性，终生受益”，,就这,10,个字,。,（一）教人伦：,“,古知教者，教以人伦”。,人伦是什么,？就是,“孝悌忠信，礼仪廉耻”。,就是以“孝悌忠信，礼仪廉耻”为专务，专务就是,教育专门来教“孝悌忠信，礼仪廉耻”。,人和动物的区别,是很小的，孟子就说过：人和动物的区别非常非常的小，它的,根本区别,在于什么地方，根本区别就在于,人是有文化的,，文化并,不是说它是上了几年学、是什么学位,，这个文化,是,人文的教化,，是,孝亲尊师,。,因为,“亲”,就是我们的,父母,，是,给每一个人肉体的生命,，而,老师,是,给每一个人精神的生活,，所谓,“慧命”，缺一不可,。,如果,只是教技能,，那么,人和动物就没有什么区别,，如果,只是教技能而不教“孝悌忠信，礼仪廉耻”，就,没有必要办教育,。像过去学徒，他教这个技能比现在的学校效率还要高。,（二）顺人性：,什么是人性,？就是我们的教学安排要符合,人的生理成长规律,，这个规律不用再去研究，古人说得很清楚，它,分为四个阶段,：,第一个阶段是“幼儿养性”。,在,3,岁之前,，幼儿是什么？他的,任务,是什么？就是,养性,。所谓养性就是,先入为主,这个特点,深深入心,，,终身不移,。,怎么养？古人只用了一个字，叫做,“怡”养,。今天让一些所谓专家忽悠得“不要输在起跑线上”，很多家长把钱掏出来让小孩到早教班去学这个学那个，已经违背了“怡养”。,3,岁之前，小孩所接受的一切对他终生都有影响,。上海一位老先生也是好朋友章汝奭先生跟我说：人生吃的第一口奶一辈子去不掉。他所说的第一口奶，是一个泛指，就是指小孩第一次接触的一些东西一辈子对他都有影响。,第二个阶段是“童蒙养正”。,也就是,13,岁前,，这个阶段的人的生理特点是什么？就是“,知识略萌，性德仍静，记性犹强，悟性微弱,”。,这个时候养正怎么养？古人也是说,“蕴养”，,也是用了一个字“蕴”。所谓“蕴”是什么？就是蕴藏。这个时候,学习的主要任务是蕴藏,。不知道在座各位有没有人搞收藏，所谓蕴藏就是收藏，那么你,收藏的东西决定了养正是否成功,。就像我们收藏文物，收藏古董，如果你收藏的是一件真的古董，那就是成功的。如果你收藏了一万件假的，那都是垃圾。所以蕴养，“蕴”是最根本的任务，,蕴藏什么东西是最重要的,。,第三个阶段是“少年养志”。,就是,13,岁以后，记性渐泯,，然性向显发，崇效楷范，,悟性转强,。,这个时候任务是,启养,，启发的启，,启养心志,。幼儿养性，童年养正，童蒙养正，少年养志，最后四个字都一样，叫做“正宜此时”。就是这个时间,3,岁以前，,13,岁以前，,13,岁以后正宜此时，错过了这个时间就晚了。就像我们四季农耕一样，春天该播种了，不能错过，春天不播，等到夏天再播，那已经晚了。,第四个阶段是成年养德。,这个就不细说了。它的四个字和最后不同，前面是“正宜此时”，而,成年养德学养性德,，,随时皆宜，无有终时，没有结束的时候,。,那么我们小学这个阶段，正是“童蒙养正”的阶段。,（三）“要让孩子终生受益”,我们都知道一句古话，叫做“一年之计在于春”，而,启蒙教育阶段就是人生的播种季节,，这个时候,学习的内容影响孩子的一生,。,有益的受益终生，有害的、无益的受害终生。播种的时候你播种了没有生命力的种子就是无益的，就是有害的。,伏羲班的教育实验已经结束了小学阶段，我给它归纳的就是,五个“很”，,它的做法和效果就是五个“很”，了解了这五个“很”你就了解了伏羲班教学实验的总体特点。,第一是,很简单,第二是,很轻快,第三是,很普通,第四是,很明显,第五是,很满意,第一：很简单,伏羲班,做得事情很简单,，只是,做了一件事,，就是,课程和教材,与平行班,有所不同,，,课程的差异第一就是,品德课和科学课伏羲班没有开,，这个后面会讲到为什么没有开。,伏羲班开了两门必修课，每天有一节武术，有一节书法。,再一个差异呢就是英语，普通班的英语是三年级开始开，每周两节课，伏羲班的英语是六年级开始开，每天两节课。,因为现在中国全民学外语已经是成灾，已经学得是鬼迷三道，都已经扭转不过来了。一听说,伏羲班六年级开英语,，,很多人,都,觉得,不对，,一定要从小开英语,。,从,应试,来说，,伏羲班,六年级开,英语考试成绩超过了普通班,，就说明,六年级开始学英语效果并不差,。为什么这么安排？,原来呢是这么考虑的：,第一，,英语学习一定要集中时间（注重效率），,三年级开始开每周二节课，效果最多有一节，浪费一节。,如果,六年级,开始开，,每天二节课,，,集中高效,地学习，效果就会很高。,第二呢，现在英语老师的水平不一样，尤其是农村小学的老师，他发音不是那么标准，如果三年级开始开，学了一口中国方言英语，那么这个英语还不如不学。不用说出国，出了县就没有人能听得懂了。如果,六年级开始开，没有合适的老师,，学生经过六年传统教育方式的学习，,自学能力都很突出，就让学生跟着光盘学，学不坏,。,教材的差异就是语文课,，语文课课堂上学习,弟子规,三字经,千字文,声律启蒙,论语,大学,中庸,老子,周易,这些古代经典。,学习的方法很简单,，就是,熟读,，,达到背诵,就可以，,老师不讲,。现行的语文教材课外让学生自己回家看，随便自愿回家看就行了。这是做了这一件事儿。,如果我们,要办伏羲班，你就把这件事做了就可以办。,最核心最根本的就是要把语文教材改变，,那么有的人说这是违反教学大纲，其实并不违反。语文课分为课内学习和课外自学两部分，课内课堂上背诵经典，课外学现行教材，和大纲一点不矛盾，不能说课外自学就是违反教学大纲。,而,教育部,最近也正在起草一份,文件,，它其中提到要调整语文课的教学内容，因为当时在起草这个文件的时候我提了我的意见，第一个意见，就是,传统文化内容一定要进入语文课堂,，,最理想,的办法就是,按伏羲班这种教学,，,整个语文课上都学传统经典,，但是我知道这个不可能一步到位。,所以我又提出了第二个办法，折中，现代的和古代的各占百分之五十，现在采取的是折中的办法，已经很不错了,第二：很轻快,就是伏羲班,教学实验的过程很轻快,。,一个是,学生学习的轻松快乐,要求是,减少作业,，一二年级不留书写作业，零书写作业。,现在教育部正在起草的减负规定提到一二三年级都是零书写作业。为什么一二年级或者是,一二三年级,零书写作业？第一呢这个作业是没效果，你让小孩,写作业,，实际上没有效果，,没有一点儿好的效果,。因为,这个时期,，孩子,最大的兴趣,是什么，就是,玩,，这是,任何力量也无法改变的天性,。,我们都知道,孔子,是圣人，孔子什么时候才知道学习？,他自己说，,十五岁的时候“志于学”。,现在我们,很多家长,把孩子当做孔子他爷爷的爷爷，五岁、三岁、两岁就让孩子去学习，这可能吗，不可能，,违反天性,。,那么,违反天性的结果,是什么，结果就是：,第一，,学生厌学,，这种厌学是,终生厌学,。现在很多学校都可以看到这一道风景线，就是高考结束之后撕书，烧书。,第二个结果是什么？,该玩的时候你不让人家玩，违反老天爷的安排,，那么小学没办法，中学没办法，高中没办法，有家长逼着，老师逼着，他没辙，,进了大学就是他的天下,。你们到大学里去看看，有多少学生在学习，夜里也是挑灯夜战，战什么，在玩着网络游戏，在聊天，所以,该学的时候他就不会学。,第三，如果孩子在,幼年童年少年时期没有快乐，睡眠不足,，在,压抑,的状态下长大，,性格就会扭曲,，就不可避免的出现药家鑫这样的人物。,所以我们应该有一种认识，什么认识？,就是,无论什么理由,，,剥夺了孩子睡眠和娱乐的时间就是犯罪,。,今天你不让孩子开心，孩子长大了绝不会让你开心，绝不会让社会开心。,有的家长说，我,没办法，竞争这么厉害,，老师学校都会说没办法，,没办法也是犯罪，从犯也是罪犯,，如果连这点认识都没有，你,不是没办法,，你,是没良心,。,为什么,小孩会自杀,？就是因为,生活太痛苦,。,我在甘谷的时候，县团委书记有一次问我，说吴教授，你能不能给我们中学生高中生开一次讲座，我说讲什么，他说讲珍惜生命的教育。,我一听就很恼火，回答的也很不客气，我说我不能讲，,不是学生不珍惜生命，是你们让学生生不如死。,我说学生让你们摧残十几年才自杀，算很了不起了，如果大人这么受摧残，很快就自杀了。,我说咱们可以做个实验，你们都爱打麻将打牌拱猪，给你们找个宾馆让你们打麻将打牌拱猪，让你们好喝好吃好伺候，但是每天睡眠不足四个小时，就让你们睡两三个小时，不到半年统统的自杀。因为,睡眠不足就没有食欲，什么都没有兴趣,。,我们的,学生至少是上了初中之后基本上睡眠就不足,。,我是亲眼看到我儿子是这么走过来的，上了初三以后，那个脖子上的绞索勒得已经喘不过气来了。每天早晨不到六点出门，晚上回到家吃晚饭先写作业，写到十二点我就逼他睡觉，我说儿子你可以回去抄作业，但是你不能不睡觉。,有的同学吃晚饭先睡觉，夜里两三点起床写作业，写到天亮去上学。如果偶尔一次两次正常，一下就是四年，这需要多大的毅力，这根本就不是人过的日子。,我儿子有一次发脾气，他嚷活着有什么意思，我听了以后觉得很悲哀，因为我觉得他们活着确实没什么意思，没法回答他的问题。,所以,轻松愉快是最重要的一点,，,学习宁可少学，宁可不学,，也,不能学伤,了，学伤了以后,一辈子都没有希望,。,为什么现在,学生负担这么重,？因为它,关系到老师和学校的利益，和学生无关，考分和学生无关,。我小时候有一句话叫做“分分，学生的命根；考考，老师的法宝”，而今天这个,分不是学生的命根，是老师的命根，学校的命根,，所以,老师和学校才不顾学生的死活,。,伏羲班的实验就是这样，一二年级没有书面作业，学生整个儿学习的轻松快乐。,那么,学生学习的轻松快乐,，,老师的负担也就减轻了,，因为老师,没有备课的要求,。我对老师没有备课的要求，,上课背书,还备什么课啊，,不用备课,，也,没有作业,，也,没有批改作业,的要求，所以就很轻松。,老师的压力,主要是,要和学生一起学习一起提高,。,那么现在教师是什么情况？,网上有个帖子说，教师是什么？,教师可以当警察：因为整天在班里破案；,教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；,教师可以当演员：因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷；,教师可以当作家：因为整天写计划和论文；,教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。,教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；,教师可以搞公益美术：因为整天写黑板、布置教室。,这就是教师，唯独教师当不了教师。,教师本来应该是高雅的，应该是优雅的，现在没有了，过去教师在人群当中一看就是教师，现在看不出来了。在警察堆里像警察，在菜市场像个卖菜的。,那么教师也很痛苦的，网上说,教师的,N,种死法,：上告教委整死你，得罪校长治死你；笨蛋学生气死你，野蛮家长打死你；不涨工资穷死你，竞聘上岗玩死你，职称评定熬死你；考试排名压死你；教育改革累死你，假期培训忙死你；光辉职业哄死你；一生操劳病死你，公务员待遇想死你。,现在又有一个新的措施，什么措施？打破教师的铁饭碗，搞五年一注册，结果是什么，不用说，就是折腾死你，叫五年一折腾。,如果整个风气不改变，好的教师都被折腾死，溜须拍马的都能注册上，所以中国的教师据说每年有,120,多名自杀，也很痛苦。,伏羲班的教学，学生轻松，老师轻松，把学生和老师都解放了。,解放到什么程度？解放到老师都不适应。,今年全国办了五十多个,伏羲班,，,老师轻松的觉得我不像老师,，怎么那么轻松，都已经,被折腾得变态,了，,正常了,他,反而不舒服,。所以如果说改革改得都很累，肯定是不正常的。,第三：很普通,伏羲班,教学实验,的,条件很普通,。,一个是,学生未挑选,，,都是一个村的,；,第二个是,老师没有挑选,，,都是当地的老师,上课；,第三,教学用具,主要是,黑板粉笔,，教室里比普通班,多的就是,DVD,和闲书,，,DVD,就是放音乐的。,每节课上课正式开讲之前有五到八分钟静坐，闭目，放音乐，那么有学生这个时候可以打个盹儿，打个盹儿也挺好，睁开眼睛这节课他不会再睡觉。,闲书就是课外书，比如我们在画面上看到的连环画，中国通史这些，有一部分是朋友赞助的，有一部分是我在北京广州地摊上买的盗版书。因为没钱，买不起正版书就买盗版书，他也不妨碍看就可以了。,为什么都是当地老师授课？,我这点特别要说一下，我在甘谷六年我不上课，,有一个香港中文大学的研究生甘子勤,，他是,学中国古代哲学的,，就是,学论语老子孟子,的，听说我在甘肃农村小学，他就给我写信，,强烈要求要来支教,。第一次信我就,谢绝了,，我说谢谢不需要。,我当时就跟他说，你可不能给学生上课，如果你给学生上课，我的教学实验就失败了一半。,不是担心你上不好课，而是担心你上得好课。如果你上不好课，整个村里的老百姓就传说什么香港中文大学研究生还不如我们村里老师上课好，这个教学实验就成功了。如果你上得好课，口碑特别好，都说香港中文大学研究生上课就是不一样，这个教学实验彻底失败。,因为,这个教学实验要证明的,，不是谁来教，而是证明学生学什么课程好学什么教材好，,不论谁教，只要学生学这些课程学这些教材就能学得好。,你一上课我一上课，这个都证明不了了。别人都说你们这个真好，吴老师你也到我们学校来办吧，我哪那么多分身啊，所以都是当地老师授课。很多人说我也想办伏羲班，老师哪儿来？,老师就在你的学校，所以老师不缺。,附,),：甘肃天水甘谷县伏羲班师资队伍简介：,牛霞梅，女，,1984,年生于甘肃甘谷，汉族，,2006,年,7,月毕业于甘肃天水师范学院。,2006,年,8,进入伏羲班担任美工教师，,2008,年担任伏羲班书法教师至今。,姚丽丽，女，汉族，,1990,年出生于甘肃甘谷，,2011,年毕业于甘肃天水师范学院音乐学院，,2012,年进入伏羲班担任音乐教师至今。,谢蓓，女，汉族，,1981,年出生于甘肃甘谷，,1999,年毕业于甘肃天水第一师范学校，现担任伏羲班二年级语文教师兼班主任。,马瑞明，男，甘肃甘谷人，,1988,年出生，,2009,年毕业于甘肃陇南师专汉语言文学专业，,2012,年进入伏羲学校，带伏羲班五年级语文课兼班主任。,王璐，女，汉族，,1989,年出生于甘肃甘谷，,2008,年毕业于甘肃陇南师范专科学校美术专业，,2012,年在伏羲学校任教，现担任伏羲班一年级数学，伏羲班一年级二年级美术。,梁小梅，女，汉族，,1986,年出生于甘肃甘谷，,2003,年毕业于甘肃天水体育运动学校，国家武术五段，省一级运动员，,2011,年担任伏羲班武术教师。,此外，最重要的就是,，“教之道，贵以专”。,学生在伏羲班学习,书法、武术、美术,等条件，都是根据当地原有硬件条件，没有额外添加任何专门的设备，都是,很简单的设施,。,附,：）学生部分才艺展示,为什么,每个星期两节美术课,有,这么好的效果,？,主要的,原因,就是,教学内容专一,，,三字经,说的,“教之道，贵以专”。,比如画这个,罗汉,，这个罗汉一套是一百多个样子，,学生这个学期,甚至,这个学年,可能,就画一张到两张,，就这一张两张一定要,把各个部位的质感画出来,，你比如说，脑壳上边就是层皮，耳和耳垂的感觉都不一样，一,定要把质感画出来才行,。,在,一副画上,把,质感,画出来,体验到了之后,，,画其它的,就,非常好,！,第四：很明显,伏羲班的孩子，不仅,脑子里储存了,跟随他们一辈子的几部,最重要的传统经典,，能够受益终生，而且,多才多艺，文武双全,。,但不能仅限于此，我最担心的是什么呢，没有把握的是什么呢？就是农村的小孩儿，,怎么让他们有自信,，怎么,让他们身上去掉那种土味,？这是最担心的。因为我知道他们长大之后一定会到城里去生活，,如果一进城，人一看就是农村的，我觉得这个教育实验就失败了,。,但,怎么解决,，不清楚，,也做一些实验,，,做一些练习,。比如周末我都会带六七个、七八个到我的住处，,一块吃饭，一块玩，一块睡觉,，告诉他们,各个环节应该怎么做,。比如说吃完饭之后，你要离席你要站起来先说，“我吃完了，各位慢慢用，我先退席了”。,要教，教了之后要练,。,但是也觉得这种教是很局部的。那么他们进了大城市之后会不会让人一看就是农村的？,2011,年的,10,月,19,号到,25,号澳门、香港中山大学校友会邀请伏羲班的,20,个学生到澳门香港去参加纪念辛亥,100,周年的活动，和当地的四所学校交流，当时我也是心里没底。,没有想到,学生的表现非常好,，不论是在,火车上,，还是在,纪念活动的舞台,、,学校交流的现场,他们没有表现出一丝的怯场，没有一个人说他们是农村的孩子，都说一点不像农村的孩子，,非常自信非常大方,。,后来我想为什么，,根本的原因,是他们身上,有本事,，,有本事他就有自信,。在火车上，这些旅客就给他们自信。从甘谷坐火车到深圳，大概是三十多个小时，他们在火车上不是看书就是写日记，或者吹葫芦丝啊，这一吹葫芦丝呢引得整个车厢的乘客都来看，一看这小孩什么都会，赞不绝口，又是照相又是录像，小孩就比较牛了，所以他们是满怀的信心进的澳门、香港，一点过渡都没有，在每个活动的交流现场表现的都非常好。,当时有一个香港和平教育基金会孙中山合中教基金会的秘书长也是我中山大学的校友，他年纪比我大，看了以后也非常兴奋，他说,伏羲班的这种教育在台湾都没有。,应试环节,的表现，同样效果很明显很出色,上面我说的呢大家都会觉得不错。但是呢，很多人内心深处还留着一个问号。这个问号就是：,伏羲班的这种教学会不会耽误考试，影响考试成绩。,如果参加现行考试的分数低也不能说明你的素质高，家长不认可，社会不认可，我自己也不会认可。,你道理上说不过去，你说我搞着这素质教育，言外之意是你培养的学生他的素质要高于现在普通班，但是你考试的成绩却超不过普通班，你凭什么要说你的素质要高过普通班，说不过去。,有的人一听说,伏羲班学的是传统文化经典,，就说伏羲班的学生好，有礼貌将来不会和别人打架，当时我就说错了，,不是不会和别人打架而是打的水平更高,，人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人！要比犯你的人还会打架才行，所以说,素质是综合的,。,从一开始办伏羲班，人们对伏羲班的说法主要有两个，第一个因为伏羲班语文课学的是国学经典，,有人认为是国学班,；因为伏羲班学武术、书法，就说,是特长班,，这两者共同的说法是什么？是伏羲班的学生学的都是没用的，考试不行。为什么是没用的？因为学的东西都是考试不考的，所以他们,说没用，考试不行,。,最好的办法，就是参加普通班的考试，用考试成绩说话,，你不是说考试不行吗，咱们就考一考看。所以就决定四年级期末参加普通班的考试。,新兴学区统考考试科目就是数学语文，这一个学期一共四十多个学校参加考试。,四年级的下学期用了主要的时间把语文课的教材四年的语文教材捋了一遍，拿一些卷子，拿一些作业让学生做了做参加期末考试,。,考试成绩出来之后,，,数学,平均分是,学区的第一名,，,语文,平均分是,学区的第六名,，,学片的第一名,。,这样的话,家长就放心了,，一见到我都很开心，说吴老师我一直很放心。,实际上考试之后才放心,。,有的老师,就,说这个考试不平等,，说为什么只让伏羲班考普通班的而不是让普通班的也考伏羲班的。,我说,不要去讲什么平等,，因为我们,要证明,的是,伏羲班的,这种,教学不会耽误考试,，所以你只是考普通班的就够，不是一个综合的比较。,生活当中如果你去找平等就等于找气受,。所以伏羲班的教学不会耽误考试。,现在,全国各地,之所以,办了五十多个伏羲班,就是有这一条：,很轻松很快乐学了很多终身受益的东西而且没有耽误考试,。,没有这一条伏羲班不会被认可，那么很多人问将来考中学怎么办，将来考大学怎么办，由将来的考试说话，今天我说什么都没用，必须得看到。,实际上,伏羲班的这种教育,如何和,现行的教育接轨,无非就是两个字,：“考试”，,今天的考试成绩如果,能够超过普通班,，将来那个高考的成绩也能超过普通班，这是自然的。,上了初中以后伏羲班的这个考试最新的一次考试，语文的考试是全学区的第一名。其实他们改革改的最大的就是语文，语文考试是全学区的第一名。其实,从小学经典,13,岁以前背经典，能够出现优秀的人才，自古以来的教育都是这么教的。,从,十三岁以前,也就是我们小学阶段的这个语文教育,背诵经典,会使学生,受益终生,。,他的,智慧打开,之后不仅是数学，,学其他的都会学得非常快,。这个我们后边还会讲到。,第五：很满意,很多人问我，吴老师你对这些孩子有什么期望？我往往回答说是，没有什么期望。因为他在问我的时候是有一定的特指，所谓的期望是这些将来小孩会出现什么人才，会不会出现个市长、省长、总理啊，他有这种特指。,而这方面我是没什么想法的，所以我说没什么期望。如果说有期望的话，我,希望将来伏羲班的学生能够做到“穷则独善其身，达则兼济天下”！,这是我对他们的期望。,什么是“达”，“达”就是能够当官施展自己的抱负，这个因素很多。,所以实实在在我对学生的期望首先就是要做到“穷则独善其身”，就是他们这些,学生今天学的课程不仅,可以修身,，,可以,开智慧,，而且,将来,可以谋生，可以安身立命,。所以学生写的这个字现在就能卖出钱来，就可以证明这一点。,其实学生学这些课程将来对他们都有帮助。,过去这个读书人都是这样能文、能武、能医、能卜,。,伏羲班学生学的课程，它不仅是可以修身、养性、培养品德，而且对他们将来的生活都会有帮助。一些来伏羲班考察的朋友说，,伏羲班的孩子将来当农民也是高雅的农民,。我觉得,这是对伏羲班最好的评价。,前面我讲的是这个五个很：很简单，很轻松，很普通，很明显，很满意。,我们如果,办伏羲班,，你就记住：,很简单、很轻松,，就够了。因为条件，肯定是超过甘谷。那么伏羲班呢，现在,在全国办了,50,多个,。,伏羲班,在,2013,下半年这半年的时间，,发展非常快,。去年仅仅是甘肃有，今年从新疆到海南到东北到河南河北。山东，我们也有。滨州啊，潍坊都有。,因为什么，,因为现在很多家长对现行的这种应试教育非常不满意,。在找一种更好的，适合学生特点的教育，那么,伏羲班恰好是满足了家长的这种愿望。,我们需要特别注意理解的就是：,伏羲班教学实验做了一件事,，,为什么有这么明显的效果,。,你说,17,年都没起步，那么就这么简单为什么,17,年没起步。,首先,遇到了,一个问题,就,是“真的吗,？”有一个家长在电视台看到这个伏羲班和台湾对话之后很激动，想到甘谷去看。他的亲戚朋友都劝他别去，电视台都是骗人的。他没听，去了，到甘谷去了，到定西去了，因为在定西还有一个伏羲班。看了以后，,是真的,。,伏羲班的实验为何如此成效卓著？,那么,第二个问题,就是：,真的这么简单吗,？,就是,这么简单,。就是你,改变个课程，改变个教材，把作业取消了，就成了,。就这么简单。为什么这么简单，这么有效果，为什么。,这个道理，说简单，一句话就说明白,。如果,说复杂，恐怕一个月也有的讲,。我们只需要,记住它一个最简单的道理,就可以了，,不必深究,。,这个道理呢，我们先不讲教育，是讲小孩、婴儿，看他们怎么长大。,2003,年,全国发生了两大轰动事件。一个就是非典，弄得全国，全世界都不安宁。另外一个，就是,阜阳奶粉事件,。上图中这两个,大头娃娃,小孩，都是阜阳奶粉的受害者。,阜阳奶粉是没有毒的奶粉,，和三鹿奶粉不一样。和后来接触的这些检查出有毒的奶粉不一样。阜阳奶粉是没有毒的奶粉，阜阳奶粉是一种,口感非常好的奶粉,。,有个家长说，他的小孩，就喜欢吃阜阳奶粉，给别的奶粉都不吃。那么小孩吃了阜阳奶粉之后有一个明显的特征，就是头特别大。开始家长不知道，挺开心，说头大就聪明。后来发现小孩精神萎靡不振，就到了医院去看，一看，严重的营养不足。所以,阜阳的奶粉，没毒，口感好，但是，没有营养,。,严重的小孩,，就,死了,。,有的,，落下了,终身的残疾,。,这个事件，加上后来三鹿奶粉的事件，很不幸的证明了一个常识的道理，这个道理是什么？,婴儿能否存活，能否健康成长的决定因素，是食品、是奶粉。这是常识,。,我们可以,想象一个实验,，就是根本不能做，也不用去做。,一个孩子，每天由,24,个世界顶级的护理专家看护，每个人一小时，住在,7,星级的别墅里边。,另外一个孩子，由一个什么护理知识都不懂的人看护，住在非常简陋的土房里里边，光看这个条件，哪个小孩能够长得好。,肯定都会选第一个。,又是专家，又是七星级别墅，肯定好啊。很多中国人追求这个，奢靡、豪华，以为这样就能把小孩养好。那么如果把条件补足，这个,24,个世界顶级护理专家住在,七星级别墅里的小孩,每天吃什么，,吃阜阳奶粉,。,那么另外一个什么护理知识都不懂的人看的这个,小孩,，,住在非常简陋的土房里,，甚至连卫生都不讲，,喂的是有营养的奶粉,。,那么,哪个小孩能活，能长得好,，肯定是,第二个,。,所以决定的因素，不是什么专家，不是什么房屋，而是食品。,所以中国人，现在是对奶粉的重视，世界闻名。世界抢购的奶粉，抢购的怨声载道。,可以不可以转变观念，我们不解决奶粉问题，还是吃没有营养的奶粉。我们办点家长培训班，告诉家长怎么喂这些没营养的奶粉，可以不可以。肯定家长都说你神经病，你怎么喂都是死。怎么培训，到最后都是死，所以,根本的问题，是,食品的问题,。为什么,家长这么重视奶粉问题，因为这是,决定孩子生死的问题,。,伏羲班教学实验做了一件事,，为什么有这么明显的效果，就是因为它,解决了奶粉的问题,。,没有培训老师，在甘谷教学的伏羲班的老师，没有任何培训。我也没有备课要求。,每个学期，我只是说这个学期教什么。比如教,论语,，老师问我，教到哪。我说你看着办，你能教到哪就教到哪，只要别赶进度就行，没有进度要求。,如何认识,教师的作用,？,大学,里面说“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。所以我们都说这个“道”，“道”是什么？,“道”就是先后,。,和教材，和课程相比，教师是属于第二位的,。所以我,刚开始,强调，,不在于谁教，而在于学什么,。,我有时候和他们开玩笑说，如若我年轻，有精力，我再做一个实验。都是在农村的小学，请有爱心的文盲来教，一样能教得好。为什么，因为他吃的食品好。所以,当务之急，是解决主要矛盾,。,这个,主要矛盾,，就是奶粉的问题，就是食品的问题，就是,课程和教材的素质含量的问题,。,我们都知道，婴儿阶段,最好的食品,是什么，,是母乳,。现在还有世界母乳日。即使在出现无数科学创新的今天，也没有改变这个简单的事实。再过一千年，能不能改变。我相信，改变不了。那么改变不了是不是因为人类保守，不是。是因为这个东西太好，没有什么东西能代替母乳，这是人的肉体生命成长最好的食品是母乳，,人的精神生命的成长也是需要食品,。,有没有精神生命的成长需要的最好的食品，有没有能让孩子精神让他的身,心健康成长的“母乳”母乳,，这是一个很重要的问题。我认为呢，至少，我们,中国有,。,这就是,优秀的中华传统文化经典,。,这些课程和教材，就是,中国人的母乳,，是,永远不过时,的。,钱学森问，中国的教育几十年，为什么没有培养出人才。我们全国有那么多特级老师，他们培养出来了吗？他们也没有培养出来，他们也没有办法。,因为如果你喂阜阳奶粉，父母都没有办法来挽救孩子的生命。所以,决定因素是什么，是食品,。,伏羲班的教学实验是做了一件事,，为什么有这么明显的效果刚才讲了，就是,解决了奶粉的问题。,现在，教育界讨论的热门话题是什么。教育公平，优质资源配置。其实这些都不是什么主要问题。,当务之急主要矛盾是要解决课程和教材的问题,，也就是奶粉的问题。,不解决奶粉的问题，一切都是空谈,。,所以决定因素是什么，是食品。那么,是不是意识到了，优秀的中华传统文化经典，这些课程和教材是中国人的母乳，是永远不过时的，恐怕更需要认识,。,很多人都说国外的如何如何，其实，我们,中国的教育,，它的丰富性，它的这些,经典,，都,远远超过国外的教育,。,中国古代，偏僻的地区，穷困的地区，穷困的家庭，都能够出人才。甘谷是国家级的贫困县，历史上也出现过彪炳史册的人物，比如说姜维，三国的大将，就是甘谷人。在姜维之前，有一个叫石作蜀的，是孔子的七十二贤人之一，也是甘谷人。清代，有一个叫巩建丰的，是雍正皇帝的老师，也是甘谷人。还有些其他人，也出了不少人才。,但为什么，现代社会却没有？就是因为学的东西不一样。,如果从小学生的都是受益终生的课程和教材，从小学生都有修身起家治国平天下的志向，越艰苦的地方越能出人才。,我们再看看具体的，刚刚讲到营养问题。我们就看伏羲班学的教材课程教法和现行的一些教材课程的一些比较，简单说一下。,伏羲班的课程教材教法与现行课程教材的一些比较：,1,、品德课,：（教材）,一个看,品德课,，刚才讲了,伏羲班没有开品德课,，但是伏羲班的,品德教育贯穿到各门课程当中,。,现在小学,的,品德课,12,册书,，一二年级，叫做,品德与生活,。三四五六年级，叫做,品德与社会,。为什么品德里课的教材叫做,品德与生活,，叫做,品德与社会,。,08,年，我到洛阳参加了一次小学品德教育的一个交流会，他们请我去。我,特意把,12,册教材看了一遍,，看的结果是什么，,结论是,品德教材缺德,。为什么说它缺德，因为,里面没有什么品德,。所以它要,拉上生活来点缀,，,拉上社会