鲁教初中语文八上《俗世奇人》(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卖油翁,下课了，听个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,1,、课文主要写了,和,两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是,，,，表现了他对陈尧咨的射技的,的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是,，,这句话所包含的道理是,。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,、,、,这些句子表现了陈尧咨,的态度。,4,、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜（或骄傲）,睨之,但微颔之,轻视（或轻蔑）,无他,但手熟尔,熟能生巧,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,俗世奇人,冯骥才,学习目标,1,、,了解作者的有关知识；掌握重点字词。,、自主学习：速读课文并复述其中的一个故事；分组合作探究学习：把握人物形象并比较写法上的异同；有感情朗读课文，体会本文语言特色。,、了解祖国博大精深的民间文化和民间艺人的高超技艺，增强民族自豪感和自信心。,给下列黑体字注音：,撂,高,(),发,怵,(),瞅,见,(),发,蔫,(),戳,(),绰,号,(),难,堪,(),怔,(),褒,贬,(),抠,(),lio,ch,chu,nin,chu,chu,kn,zhng,bo,ku,听写并解释词语,发蔫,:,表现出精神不振。,擅长,:,在某方面有特长。,阔绰,:,排场大，生活奢侈。,天衣无缝,:,神话传说中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物,(,多指诗文、话语等,),没有一点破绽。,大名鼎鼎,:,形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。,大书特书,:,指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。即大写特写。书：写。,发怔：发呆。,冯骥才，当代作家。,1942,年,生于天津。著有长篇,神灯前传,，中篇小说集,铺花的歧路,、,啊,!,。短篇小说集,雕花烟斗,等。,冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。,作者简介,阅读课文，思考问题：,1,、,“刷子李”和“泥人张”各自奇在何处,?,2,、在写两位奇人时，作者分别采用怎样的写作手法？,3,、给大家读读你喜欢的句子并说说理由。我喜欢“,”，因为,。,“,刷子李”的奇,着装奇,刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝对没有一个白点。,规矩奇,只要身上有白点，白刷不要钱。,手艺奇,刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时云云实实一道白，白得透亮，白得清爽。“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,总结：“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他手艺出众，技艺高超，原本已在“奇人”之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。,“,泥人张”奇在,手艺奇,台下看戏，手在袖子里捏泥人，捏出来的泥人和台上的人一模一样。,出招奇,鞋泥捏头像；贱卖海张五。,总结：而“泥人张”则是另一种风格。他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。,各抒己见，合作探究写法,（,1,）作者在写刷子李时采用层层渲染，正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物,;,一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。,（,2,）作者写泥人张时采用设置悬念的方法来刻画人物。,总结分析，体会感情,对这两位奇人，在文中作者写道：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度。你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗？,文中的这几句话从两个方面旗帜鲜明地表现了作者的态度：一、手艺人必须有本领；二、有了本领才能有自己的尊严。在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。,品味语言,有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。,这个句子在句式上有什么特点,?,这样写突出了作者什么观点？,对称,句式上运用了对比、夸张手法，突出了作者对,“,奇人,”,的称道、佩服，也将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。,品味语言,这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。,“,码头上的一种活法,”,是什么意思,?,“,地地道道,”,用在这里有什么作用,?,“,它地地道道是码头上的一种活法,”,，写出人们的生存方法，,“,地地道道,”,也强调了人要生存，就要有绝活。,品味语言,手艺道上的人，捏泥人的,“,泥人张,”,排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。,作者说泥人张的手艺,“,有第一，没第二，第三差着十万八千里,”,，这是不是太夸张了,?,你怎么理解这种夸张的作用,?,作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。,品味语言,海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。,你怎么理解句中的,“,找,”,字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。,“,找乐子,”,写出海张五的嚣张气焰。如将,“,找,”,换成其他的动词,“,玩,”,、,“,叫,”,等，表达效果就不够恰当了。,拓展延伸,说说你周围有什么“俗世奇人”,?,让同学们听听。学生可以结合本地的风俗民情，互相交流。,过把瘾：推荐课外阅读书中的其他篇目，如,苏七块,冯五爷,蓝眼,蔡二少爷,等等。,人奇：技艺高 着装奇 规矩奇,技艺高 出招奇,写奇：层层渲染 正侧面描写,设置悬念 叙事一波三折,语奇：浓郁的天津风味 幽默极富表现力,俗 世 奇 人,