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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,芦花荡,孙犁,永丰九年制学校 王正林,汇报小组预习成果,背景环境介绍,作家孙犁介绍,“我非常怀念经历过的那一个时代，生长过的那些村庄，作为伙伴的那些战士和人民。我非常怀念那时踏过的路，越过的小溪，记得那些风雪、泥泞、饥寒、惊扰和胜利的欢乐，同志们兄弟一般的感情。”,-,孙犁,以二凌为第一人称复述故事,温馨提示：,当叙述人称发生变化的时候，,我们要注意视角的转变，,注意前后的衔接。,小说三要素,情节 人物 环境,老头子给你留下了怎样的印象？,这是一个,_,的老头子,一个矍铄干练的老头子,一个智勇双全的老头子,一个过于自信和自尊的老头子,一个老当益壮的老头子,一个具有爱国热情的老头子,外貌,语言,心理,动作,奇,他爱憎分明，智勇双全，老当益壮；,他过于自信与自尊。,由四名同学组成汇报小组,一人进行相应句子或文段的朗读；,一人对所读句子进行分析，,一人回答老师提问的问题，,（本组座位上的其他同学可以补充）,由组长阐述你们所概括出来的一个字，,并说明理由。,文中为什么把老头子比作鱼鹰？,在老头子的话语中，你能感觉在整个过程中，,他的内心发生了一些什么样的变化？,文中有一句话“鬼子们拍着水打过去，,老头子张皇失措”,明明是老头子引诱鬼子上钩，为什么还要,张皇失措，你从中可以看出什么？,为什么在老头子在听到,大凌痛苦的呻吟之后，,想到的不是赶快送,他们去部队，而是,考虑自己的面子问题？,我说他“奇”，就“奇”在,老头子的奇就其在他神通广大的本领，,“奇”在他自信而自尊的性格，,“奇”在他悠闲而又乐观的情绪。,看表演、谈体会,通过感受老头子的形象，对于“抗战”、,对于“英雄”你有哪些认识？,讲讲“英雄的故事”,作业,：,写出心中英雄的故事，注意,抓住个性特征来描写人物。,