校本研训的问题解决策略研究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,校本研训的问题解决策略研究,贾 腊 生,湖南省中小学教师继续教育指导中心,一、“十二五”校本研训的政策要求,1,、“十二五”教师培训的主要方式,集 中 培 训,远 程 培 训,校 本 研 训 基 础,2,、学分要求,研修活动学分,五年累计：,120,学分,研修成果学分,二、校本研训的方式,1,、个体性研训,（,1,）自主学习：,提供书目计划自学交流促进效绩考核。,（,2,）师徒帮带：,明确“师”的资格，职责签订带教协议师徒共同提高。,（,3,）网上学习：,设立网站，构架平台组成团队，自主管理教学相长，互动发展。,2,、群体性研训,（,1,）教学观摩：,确定观摩主题,确定参与人员,制定观摩计划,组,织听、说、评,阶段小结,活动评价,（,5,）案例研究：,选择案例,准备讨论,讨论案例,（,2,）问题研究：,收集问题,组织教师参与,筛选问题,研究解决问,题的方法,解决问题并跟踪,（,3,）技能训练：,目标定向,理论学习,指导示范,操作练习,实际,运用,（,6,）课题研究：,提出课题,制定研究方案,实施研究,总结推广,（,4,）叙事研究：,叙事讨论提高,3,、学校整体性研训,（,1,）专题讲座,（,2,）教育教学论坛,4,、校际性研训,（,1,）校际交流,（,2,）访问学者,三、校本研训的组织实施,1,、建立校本研训中心校,城 镇 学 校,乡 镇 中 心 校,乡 镇 初 中,完 全 小 学,2,、中心校的组织机构及职能,（,1,）校本研训领导小组,校长、教导主任、人事专干、教研组长,（,2,）校长职责,制定与学校发展目标、师资队伍建设目标相关的,教师研训目标和研训策略。,开发并合理运用研训资源，推动学校培训文化的,改进，建设开放式的研训信息系统。,为有关问题提供研训的保障性条件，开发超前的,研训供应系统。,主持校本研训评估。,建设并管理研训组织机构。,（,3,）教导处职责：,实施教师培训需求调查。,参与制定学校教师培训目标和规划。,组织制定校本培训组织目标。,从教育教学工作综合性反思的角度提出校本培训的,具体要求。,提出各个阶段的培训计划。,组织审查各学科培训计划。,全程评估培训活动。,提供培训信息，具体分配培训资源，提出培训资源,使用的具体要求。,组织校本培训的课程建设。,选择外请讲师并对讲师提出明确的培训要求。,引导教师制作个人发展规划。,组织考察并力求实现培训要求转化为教师教育教学,的能力。,（,4,）教研组职能,根据学校整体的研训目标和学科的特点提出学科,教师研训的需求和研训目标。,制定、安排研训的计划日程。,确定研训的内容和组织形式。,明确研训方法。,做好具体研训工作的管理。,参与或组织研训项目的实施。,控制研训效果。,加强与研训信息系统的沟通。,合理运用部门的研训资源。,吸收资深中小学教师担任专职研训专家，共同设计,和制定教师研训计划，确定研训的内容和目标等。,（,5,）人事干部职责,根据人才研训规格和有关的培训政策，在学,校中指定专人，负责新任教师的入职训练，,从各方面对新教师予以帮助和指导。,参与对骨干教师培养人选的选拔和培训方式,的设计。,参与校本研训的评估工作。,沟通各部门之间的研训工作，具体管理校本,研训的教师业务档案。,3,、校本研训的实施要点,（,1,）制定年度计划,县区培训规划,学校校本研训规划,教师个,人发展计划,教研组、部门计划,年度校本,研训计划,（,2,）研训开展,招收学员,备案申报,开展活动,评价指导,4,、校本研训的管理评价,（,1,）建立制度,审批制度；评价制度；反馈制度；保障制度。,（,2,）建立档案,教师个人业务研训档案；,学校校本研训管理档案。,（,3,）建立学分制和学分认定标准,县区标准,学校标准,报批,实施,四、校本培训的支持要素,1,、校长是第一责任人,（,1,）认识到位,学校发展靠教师,教师提高需研训,校本,研训是校长的职责,（,2,）研究问题,本校教师研究；教师专业发展理论研究；,校本研训内容与形式研究；研训资源研究。,（,3,）全面规划,县区教师培训规划,学校发展目标,学校教师队伍建设规,划,教师校本校训规划,（,4,）领导实施,建立激励机制；,建立保障机制；,向实施部门、教研组提供指导。,2,、县级教师培训机构是关键,（,1,）提出县区教师培训规划及年度计划；,（,2,）提出县区校本研训意见、要求；,（,3,）建立校本研训的管理系统；,（,4,）提供校本研训资源；,（,5,）加强对校本研训的指导评价。,3,、加强专家引领、同伴互助,（,1,）建立区县专家组，争取校级以上活动有 专家指导；,（,2,）群体性活动的开展要安排骨干教师担任好主要角色。,Thanks for you!,